【正文】 面請你們象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。你們能找到它們嗎？一學(xué)生回答，給予表揚。你們還能說出更多的反義詞嗎？ 小游戲：說“正、開、大、長、左、前、上、高、多、來”加詞語“我說正”師：你們的對的可真好！現(xiàn)在我們來加上動作，對對子吧！師：你們反應(yīng)速度可真快！動筋很靈活。四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？請看大屏幕（PPT）師：請你們把結(jié)果宣布一下，好嗎？（生齊讀比賽結(jié)果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！我來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報結(jié)果，好嗎？ 師生一問一答讀。齊讀整篇課文。師：小動物們向我們展示了它們漂亮的尾巴，下面我想請你們向小動物們展示一下誰寫的字更漂亮。師：請看到課本83頁，找到比字的筆順，書空寫一寫。(“豎提”的“提”的方向是向右。預(yù)設(shè)：“比”字的第四筆是“豎彎鉤”，落在豎中線上范寫。，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。7．學(xué)生描紅，練習(xí)書寫。8．評議。)六、作業(yè)布置觀察自己喜歡的小動物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。我抓住這篇課文極具趣味性的特點，圍繞“比尾巴”大賽展開設(shè)計，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，以摸尾巴游戲?qū)胝n堂，以參加評委資格證的形式復(fù)習(xí)生字，以比尾巴評尾巴學(xué)習(xí)課文，以說尾巴進行拓展訓(xùn)練。課前對于這樣的設(shè)計還比較滿意。比如：在識字環(huán)節(jié)，比較“把和巴”時，、在指導(dǎo)孩子朗讀問句、答句時，有些亂，指導(dǎo)的層次性不夠強，評價不夠到位，孩子的朗讀興趣沒有平時課堂上那么濃，朗讀能力也沒有得到很好的提升。第二篇：《比尾巴》教案《比尾巴》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)正確認讀“比、尾”等11個生字，會寫“長”等4個生字，認識1種筆畫“豎提”，兩個偏旁“尸字旁，提手旁”。了解一些動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題設(shè)計游戲：小朋友，今天我們要來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，不過在這之前我們先來玩?zhèn)€小游戲我來說你來做“一二三，摸摸你的臉；一二三，摸摸你的鼻子；一二三，摸摸你的腿；一二三，摸摸你的肚子；一二三，摸摸你的尾巴（生哄堂大笑）”（邊拍手邊做）。[板書：比]讀題（讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中進入課文，自然過渡到題目上來，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。森林的動物們邀請你們?nèi)ギ?dāng)評委，評一評這些小動物們的尾巴，你們愿意嗎？（但是想當(dāng)評委，要先過生字關(guān)，有信心嗎）出示生字卡片，小老師帶讀，開火車認讀，全班齊讀?，F(xiàn)在讓我們翻開語文書第82頁《比尾巴》這一課，請你們讀一讀這些小動物們在比什么？在讀課文之前，小朋友們告訴老師，在讀書的時候，要做些什么事情？（1 把書拿好，坐端正；2 碰到自己不認識的字，圈一圈，再拼一拼，）師：剛才同學(xué)們讀書非常的認真！有哪位小朋友愿意讀給我們大家聽聽？個人讀？全班讀？ 讀的非常好，大家來表揚一下自己，（一二三，我真棒?。┘热煌瑢W(xué)們都會認，會讀，那么熊老師現(xiàn)在請你們數(shù)一數(shù)：這篇課文有幾個小節(jié)？（4個小節(jié)?！綪PT出示只有字的（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）】 師：小朋友你們喜歡這些小動物們嗎？那么現(xiàn)在只要你又準確又響亮的叫出它們的名字，這些小動物們還會高興的跑出來跟你們見面。貼出對應(yīng)圖片。【屏幕上顯示出六個疑問句】 師：讓我們一起來讀一讀這幾個句子。還有誰想問？ 【在這個過程中，把問句都進行完】 真棒，真的有問的味道。師：咱們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是每個項目的比賽冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文再讀一遍，找出比賽的冠軍吧！生自由讀課文。誰來說一說??？師：小朋友們都同意嗎？師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？對話訓(xùn)練。）四、游戲激趣，鞏固練習(xí)比賽的結(jié)果我們都知道了，那么接下來，咱們一起來做個小游戲，想玩嗎？游戲的名字叫給動物頒獎。六位學(xué)生上臺給動物模特頒發(fā)相應(yīng)的獎項，大家評議。（設(shè)計意圖：用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動物尾巴的特點，又能鞏固本課的部分生字。）五、挖掘課外資源，拓展運用剛才，我們一起到森林里參加了小動物們舉行的“比尾巴”比賽，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。燕子尾巴的特點是形狀像（一把剪刀）我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀。誰的尾巴短？小狗的尾巴短。誰的尾巴像扇子？金魚的尾巴像扇子。誰的耳朵大，大象的耳朵大。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實際生活，學(xué)會提問。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂于搜集資料，并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。）第三篇：比尾巴教案《比尾巴》第一課時【教學(xué)流程】一、直接導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，第十課《比尾巴》，來，看老師板書課題。誰來讀課題？你再讀。這是一首非常有意思的兒歌，打開課本第十課72頁。（讀完后用你端正的坐姿來告訴老師）看課文有幾個小節(jié)？二、初讀課文，識字現(xiàn)在，老師檢查就一下課文的情況。這段有兩個生字，誰當(dāng)小老師？一起讀。紅色的字，一起讀讀。能給它組個詞嗎？第四小節(jié)，我們一起讀。課文里來了這么多小動物一起比尾巴，看，他們出場了。生字會讀了嗎？口說無憑，我們來試一試。）小老師在哪里？小火車開起來，火車頭在哪里？你想用什么方法記住哪