【正文】 老師就更欣賞你們了。師：老師可是把小問號的話給記住了，所以我想來試試，想聽嗎？（師范讀。A：按順序出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀（帶拼音老師帶讀，去拼音開火車讀）三、學(xué)習(xí)問句部分我們一起看看動物們有哪些比賽項目？出示：誰的尾巴長師：細心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？有個標(biāo)點符號我們之前沒見過——問號出示問號。二、學(xué)習(xí)生字。帶讀。板上揚的符號你能用剛才問的語氣讀讀這六句話嗎？比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當(dāng)當(dāng)小記者？老師也送給小朋友們一個大大的問號，希望小朋友們與問號交朋友，多問問題，多動腦筋。看誰是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話的小秘密，他們哪里是一樣的？小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。2．觀察自己喜歡的小動物，并查找相關(guān)的資料，了解它的尾巴的作用。設(shè)計“觀察——分析——書寫——激勵”的過程，促使學(xué)生的觀察能力、分析能力、表達能力得到提高，提高學(xué)生的寫字興趣。(用投影展示學(xué)生作品，評出最佳作品，獎勵一顆閃光的小星。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)?！鞍选笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，“提手旁”寫得要窄一點，比右面的“巴”高。8．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“巴”的筆順。7．指導(dǎo)觀察“巴、把”。6．學(xué)生描紅，一邊描一邊記住每一筆在田字格中的位置。5．指導(dǎo)書寫“比、長”兩個字時要注意字的書寫筆順。)4．觀察每個字在田字格中的位置，讓學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。3．學(xué)習(xí)新筆畫：“豎提”，書寫時，注意與“豎鉤”的區(qū)別。2．指導(dǎo)觀察：“比、長”。四、辨認字形，指導(dǎo)寫字1．出示“我會寫”的字：長、比、巴、把。設(shè)計意圖：通過生字回文、同桌互考、走迷宮游戲等形式鞏固識字效果，同時啟發(fā)學(xué)生按照漢字的構(gòu)字規(guī)律對字形進行分析綜合，把識字的過程變成活躍思維的過程。7．游戲——走迷宮，鞏固生字。預(yù)設(shè)：這首兒歌告訴了我們六種動物尾巴的特點。4．把生字根據(jù)結(jié)構(gòu)分類。(2)讀得好的地方互相學(xué)習(xí)，不太好的地方一起改進。3．組織學(xué)生同桌之間互相交流展示。三、再讀課文，鞏固生字 1．師導(dǎo)學(xué)，提出閱讀要求：(1)在課文中畫出會寫的生字和會認字，把要求會認的字多讀幾遍，加深印象。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字，通過學(xué)生和同桌討論記憶生字，與同學(xué)分享識字的方法這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生開動腦筋，自主分析字形。(打一用具)(謎底：傘)兔：①用對照圖片聯(lián)想記憶的方法記，上面的部分像是兔子的頭，長撇和豎彎鉤像是兔子粗壯的兩條后腿，最后一點像是兔子的尾巴短短的。②組詞：是誰 誰家 誰的傘：①用實物圖片來識記，對比傘的實物識記“傘”的字形。(6)識記生字“誰、傘、兔、最”。和同學(xué)們說一說自己認識的帶有八字旁的字。②導(dǎo)學(xué)：你用什么辦法記住這個字？ 預(yù)設(shè)：加一加的方法記，八字頭加“厶”；減一減的方法記，“松”去掉木字旁，就是“公”。(5)識記生字“公”和新偏旁“八字頭”。請學(xué)生說一說有什么發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生回答相機出示生字“長”和“短”。刀把兒(4)識記“長”和“短”。你會給它組詞嗎？預(yù)設(shè)：把(車把)(把手)(一把尺)導(dǎo)學(xué)：“把”是多音字。(多媒體課件演示一些手的動作并出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。提手旁表示用手做某些動作。(3)學(xué)習(xí)新偏旁“扌”，識記生字“把”。(1)導(dǎo)學(xué)：瞧，字寶寶從詞中蹦出來了，你還認識它們嗎？(多媒體課件出示“誰、長、短、把、傘、兔、最、公”8個生字。兔子 鴨子 猴子(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。組織學(xué)生爭當(dāng)小老師教學(xué)生讀。)5．去掉圖片認詞語。)并依次出現(xiàn)小動物的名字，請學(xué)生大聲喊出它們的名字。我的尾巴扁。我的尾巴好像一把傘。(我的尾巴長。師(模仿孔雀回答)：謝謝！你的校服也很好看。生：我喜歡孔雀。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。(2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。老師來當(dāng)小記者，你們來當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問，你們能答出來嗎？兩句兩句的問呢？加大難度，三句一起問呢？小朋友們越來越厲害了！七、很多動物都有尾巴，你覺得他們會獲得什么冠軍呢？請你下課回家以后像課文一樣編寫幾句，明天來展示！這些小動物的尾巴很好看，可是有一些小動物他們的聲音可好聽了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽聽看，誰的聲音最好聽？教師引導(dǎo)學(xué)生交流參加比賽的小動物。五、學(xué)習(xí)答句比賽的內(nèi)容出來了，誰想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給這些小動物們評評尾巴？小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀眾聽呢！六、梳理全文比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰還想當(dāng)？同桌兩人一個但記者，一個當(dāng)裁判自己練練看吧！展示讀下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來來當(dāng)小裁判，女生來當(dāng)小記者，比比看，誰最棒？有一些新的小觀眾來看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。他們的末尾都有問號，所以這六句話都是問句，你們平時問過問題嗎，怎么問的? 比如：問字不知道怎么寫，你會怎么問老師，怎么問同學(xué)？剛才他們在問的時候，末尾的語調(diào)都比較高，語氣上揚。小黑板出示問句比尾巴大賽的內(nèi)容已經(jīng)出來了，怎么比呢，誰能為大家讀讀。準(zhǔn)備匯報！小組匯報 ——書空——描紅、書寫。刀把兒三、指導(dǎo)書寫，我們還要會寫。你會給它組詞嗎？預(yù)設(shè)：把(車把)(把手)(一把尺)導(dǎo)學(xué)：“把”是多音字。(多媒體課件演示一些手的動作并出示相應(yīng)的字，如：打、拍、拾等。提手旁表示用手做某些動作。(2)學(xué)習(xí)新偏旁“扌”，識記生字“把”。孔雀的尾巴最好看！，從詞語中跳出來，你還能認識他們嗎？一起讀一讀，并組詞。4．你在課文中圈出生字寶寶了嗎？我們一起來和他們交個朋友吧，看，你還認識他們嗎？學(xué)習(xí)會認字：尾巴：輕聲、比尾巴；誰？長短：兔子；一把傘，有雨傘，還有降落傘。圈出會認字。(2)導(dǎo)學(xué)：這個“比”字也是我們今天要學(xué)習(xí)的生字，你有什么好辦法學(xué)習(xí)并記住它？ 預(yù)設(shè)：三看： + 聯(lián)想的方法