黃鶴樓送別教學設計二-在線瀏覽
2024-10-17 20:52本頁面
【正文】 人一見如故，相見恨晚，一起游山玩水，飲酒作詩，成為了親密的朋友。欣賞古詩《送孟浩然之廣陵》://板書課題二、檢查預習課文講了一個什么樣的故事呢？課前同學們已進行了預習，？ ，字音讀準了嗎？上面有十個詞語，各小組先檢查一下?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵 》自讀古詩，試說詩意，在自己不懂的地方做上記號。讓我們打開課文，它文中包詩，對這首詩作了較好的擴展和闡釋，我想通過認真讀了課文后，不需要老師講，同學們自己就明白了（出示導學案）://匯報交流：：哪個小組來匯報一下？ 老師：火眼金睛，找得準也讀得好。請大家認真地小聲地讀讀文，揣摩一下。老師：從大家的朗讀的聲音里我都感覺到一股濃濃的，依依惜別的感情。，適時評價。）⑵用“因為??所以??”的句式引讀：因為李白和孟浩然難舍難分，誰也不愿意離開誰，所以??（生接讀）。）所以??（生接讀）⑶指導朗讀這句話。）繼續(xù)談朗讀體會 ⒈（多媒體出示句子）：⑴思考：從這段話中，你體會到了什么？ ⑵交流。過渡：其實，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白?！覀冸m然暫時分別了，我們的友誼卻像這長江的波濤永世不絕。老師：誰來做李白？在我們班你最好的朋友是誰？兩名學生角色朗讀。四、理解古詩，體會別情1.（過渡）為好朋友送別，李白的心情非常激動，他把滿腔的離情別緒濃縮在這首詩里——（媒體出示古詩及要求）：黃鶴樓送孟浩然之廣陵，你能大概地說一說這首詩的意思了嗎？，讓我們懷著和李白一樣的心情，配樂《秋窗風雨夕》再次朗誦這首詩。cat=0amp。ct=134217728amp。si=%C7%EF%B4%B0%B7%E7%D3%EA%CF%A6。529320。lm=1amp。d=9amp。attr=0,0amp。mtype=2五、送別詩欣賞：在短時間內(nèi)，看誰讀的熟，讀的好六、布置作業(yè) 的確，一首好詩，就像一位好朋友，好兄長，他能告訴你什么是高山流水般的偉大友誼，他能告訴你什么是見賢思齊的人生哲理。第三篇：黃鶴樓送別教學設計《黃鶴樓送別》第一課時教學設計 東昌府區(qū)建設路小學教學目標：、流利地朗讀課文。理解古詩大意。二、檢查預習，掃除障礙，讀準字音，讀通句子。三、強化感知，并考慮問題：課文講了一個什么故事？ ，師總結：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩一首?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，講解詞語“膾炙人口” ，說說不理解的字詞。d交流完，生帶著自己的感悟朗讀古詩 ，生齊讀 四．指導寫字“暮”，講解字的演變并組詞。生臨寫、仿寫。板書設計：黃鶴樓送別第四篇：《黃鶴樓送別》教學設計蘇教版《語文》上冊第七單元黃鶴樓送別——教學設計矣得小學 闞紅蕓2012年11月14日 黃鶴樓送別第
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1