【正文】 第4小節(jié)1從這句話中你感受到了什么？1看圖片，練讀，指名讀，齊讀。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（學(xué)生動(dòng)手圈畫）以小組為單位，把你找到的答案在小組里交流一下。同學(xué)們今天我們學(xué)了這首送別詩(shī)，你們課后還找到其它送別詩(shī)呢？（交流）四、作業(yè)抄寫詞語(yǔ)。欣賞古詩(shī)《送孟浩然之廣陵》://板書課題二、檢查預(yù)習(xí)課文講了一個(gè)什么樣的故事呢？課前同學(xué)們已進(jìn)行了預(yù)習(xí)，？ ，字音讀準(zhǔn)了嗎？上面有十個(gè)詞語(yǔ)，各小組先檢查一下。）繼續(xù)談朗讀體會(huì) ⒈（多媒體出示句子）：⑴思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么？ ⑵交流。529320。三、強(qiáng)化感知，并考慮問(wèn)題：課文講了一個(gè)什么故事？ ，師總結(jié)：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩(shī)一首。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。讓我們一起來(lái)把他的話讀一讀。六、當(dāng)堂檢測(cè)：小練筆: 面對(duì)浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時(shí)此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。5．學(xué)生在匯報(bào)交流的同時(shí)，從人物的對(duì)話，動(dòng)作，神態(tài)以及景物的描寫等方面為突破口，請(qǐng)學(xué)生讀出自己的感悟，教師相機(jī)指導(dǎo)“餞行，佇立，凝視”等詞語(yǔ)。要求：（1）找到與依依惜別相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，用筆圈畫出來(lái)。評(píng)議，再讀。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。理解古詩(shī)大意。ct=134217728amp。）⑵用“因?yàn)??所以??”的句式引讀：因?yàn)槔畎缀兔虾迫浑y舍難分，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)，所以??（生接讀）。老師這兒有一首送別詩(shī)，我們一起來(lái)欣賞一下。1指名讀孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（出示詩(shī)句）黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（小組討論，師巡回指導(dǎo)）針對(duì)第一句詩(shī)句，你解決了哪幾個(gè)問(wèn)題？（1）故人指的是誰(shuí)？為什么稱為故人？（2）煙花三月是一番怎樣的情景？板書：景你從哪里知道的？（幻燈出示畫面及第2段內(nèi)容）景色美不美？你能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（3）下是什么意思？（4）自己把詩(shī)意說(shuō)一下。背誦課文中的古詩(shī)。課件出示詞語(yǔ)。（敬仰之情，依依惜別之情）⑶再讀課文，體會(huì)李白對(duì)孟浩然的敬仰之情，依依惜別之情。435427amp。講解“餞行” 了解李白和孟浩然的相識(shí)相知。（1）自讀古詩(shī)，在自己不懂的地方做上記號(hào)。（出示 “王勃說(shuō)得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫在課本插圖的旁邊。三．體會(huì)心情，表現(xiàn)詩(shī)歌魅力。，讀一讀，讀出自己的感悟。指名讀。是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開(kāi)口，但最終李白說(shuō)話了。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。，理解生字組成的詞語(yǔ)。gate=1amp。⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？