黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)二(參考版)
2024-10-17 20:52本頁(yè)面
【正文】 。四．回顧全文，總結(jié)，動(dòng)作，神態(tài)以及他們身邊的景物來(lái)體現(xiàn)他們之間的依依惜別之情。三．體會(huì)心情，表現(xiàn)詩(shī)歌魅力。（2）全班匯報(bào)交流。（2）把自己的感悟?qū)懺谂赃?，給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間思考。，讀一讀，讀出自己的感悟。（2）讓學(xué)生匯報(bào)課文的主要內(nèi)容，概括敘事類(lèi)文章的寫(xiě)作要素。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：黃鶴樓送別（文包詩(shī)）李白依依惜別孟浩然第五篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)黃 鶴 樓 送 別高唐縣三十里鋪鎮(zhèn)中心小學(xué) 王瑩一．檢查預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1．我會(huì)讀：暮春三月 煙霧迷蒙 遠(yuǎn)眺 依依惜別 暫時(shí) 佇立 凝視 譽(yù)滿(mǎn)天下 按捺不住 膾炙人口 ： 暮 飲，開(kāi)火車(chē)讀課文。學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這篇課文后，我們了解了李白和孟浩然之間的友情。收集送別詩(shī)。請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)在課本插圖的旁邊。齊背。（注意讀出詩(shī)的韻味）練習(xí)背誦。指名讀。（三）背誦古詩(shī)，升華情感。學(xué)習(xí)第二句：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（2）同桌之間合作練習(xí)表演他們?cè)拕e的情景（指導(dǎo)：注意他們的動(dòng)作，讀熟他們的語(yǔ)言，把他們的依依惜別之情表現(xiàn)出來(lái)）?！保┓纸巧首x。（出示 “王勃說(shuō)得好：‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（相機(jī)指導(dǎo)）過(guò)渡：其實(shí)，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，而把這種不舍埋藏在心里，反而來(lái)安慰李白。自從我結(jié)識(shí)了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長(zhǎng)和老師。是啊，兩人心中都有依依惜別的感情，所以，兩人都不愿意開(kāi)口，但最終李白說(shuō)話了。（2）故人“指的是誰(shuí)？（3）“煙花三月”是一番怎樣的情景？你從哪里知道的？（4）自己把詩(shī)意說(shuō)一下。（1）默讀課文，一邊讀一邊想，課文中哪些句子變一變可以解釋“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。我想通過(guò)認(rèn)真讀了課文后，不需要老師講，你就明白了。（二）詩(shī)文對(duì)照，體會(huì)別情。（1）自讀古詩(shī)，在自己不懂的地方做上記號(hào)。課件出示：黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 紙杯五、教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí)引入，初步設(shè)疑同學(xué)們，你們知道嗎？詩(shī)歌除了可以吟誦，還可以唱呢。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。五．布置作業(yè)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》； ，找出詩(shī)文之間的聯(lián)系。并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的事項(xiàng)。解決問(wèn)題。講解“餞行” 了解李白和孟浩然的相識(shí)相知。認(rèn)讀詞語(yǔ)。一、導(dǎo)入新課《煙花三月》。，理解生字組成的詞語(yǔ)。古詩(shī)文給我們提供了一個(gè)自由想象的天地，提供了一個(gè)凈化心靈的空間。titlekey=4131862587,114198105amp。size=5557452amp。mtid=1amp。435427amp。%D6%A3%D0%F7%E1%B0。tn=baidumt,%C7%EF%B4%B0%B7
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