黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計二-文庫吧在線文庫
【正文】 變并組詞。三、教學(xué)難點：通過語言文字感受詩人與朋友間的依依惜別之情。談話激趣：同學(xué)們有很多疑問，學(xué)貴有疑。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩篇譽滿天下。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說的話。評議，再讀。八、小結(jié): 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習的內(nèi)容前面的是文，后面的是詩，這樣的體裁叫文包詩。要求：（1）找到與依依惜別相關(guān)的詞語或句子，用筆圈畫出來。，看看是怎樣體現(xiàn)作者的感情。5．學(xué)生在匯報交流的同時，從人物的對話，動作，神態(tài)以及景物的描寫等方面為突破口，請學(xué)生讀出自己的感悟，教師相機指導(dǎo)“餞行，佇立，凝視”等詞語。（1）要求：在讀的過程中要求其余的學(xué)生認真傾聽，思考課文主要講了一件什么事，用自己的話說一說。六、當堂檢測：小練筆: 面對浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。（1）文中的哪些句子可以用來解釋這句詩？（2）“孤帆”是什么意思？過渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時按捺不住，吟出一首詩來，現(xiàn)在你們準能讀出味來了。讓我們一起來把他的話讀一讀?！庇谩?”把重要的句子劃出來，并讀一讀。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。板書設(shè)計：黃鶴樓送別第四篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計蘇教版《語文》上冊第七單元黃鶴樓送別——教學(xué)設(shè)計矣得小學(xué) 闞紅蕓2012年11月14日 黃鶴樓送別第二課時一、教學(xué)目標：能通過文詩對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思。三、強化感知，并考慮問題：課文講了一個什么故事？ ，師總結(jié)：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩一首。mtype=2五、送別詩欣賞：在短時間內(nèi)，看誰讀的熟，讀的好六、布置作業(yè) 的確，一首好詩，就像一位好朋友，好兄長，他能告訴你什么是高山流水般的偉大友誼，他能告訴你什么是見賢思齊的人生哲理。529320。四、理解古詩，體會別情1.（過渡）為好朋友送別，李白的心情非常激動，他把滿腔的離情別緒濃縮在這首詩里——（媒體出示古詩及要求）：黃鶴樓送孟浩然之廣陵，你能大概地說一說這首詩的意思了嗎？，讓我們懷著和李白一樣的心情，配樂《秋窗風雨夕》再次朗誦這首詩。）繼續(xù)談朗讀體會 ⒈（多媒體出示句子）：⑴思考：從這段話中，你體會到了什么？ ⑵交流。老師：從大家的朗讀的聲音里我都感覺到一股濃濃的，依依惜別的感情。欣賞古詩《送孟浩然之廣陵》://板書課題二、檢查預(yù)習課文講了一個什么樣的故事呢？課前同學(xué)們已進行了預(yù)習，？ ，字音讀準了嗎？上面有十個詞語，各小組先檢查一下。三、突破措施。同學(xué)們今天我們學(xué)了這首送別詩，你們課后還找到其它送別詩呢？（交流）四、作業(yè)抄寫詞語。（出示孟浩然的話）讀讀孟浩然的話，從中感受到了什么？f、海內(nèi)存知己，
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