黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)二-wenkub.com
2024-10-17 20:52 本頁(yè)面
【正文】 ，看看是怎樣體現(xiàn)作者的感情。5．學(xué)生在匯報(bào)交流的同時(shí)，從人物的對(duì)話，動(dòng)作，神態(tài)以及景物的描寫(xiě)等方面為突破口，請(qǐng)學(xué)生讀出自己的感悟，教師相機(jī)指導(dǎo)“餞行，佇立，凝視”等詞語(yǔ)。要求：（1）找到與依依惜別相關(guān)的詞語(yǔ)或句子，用筆圈畫(huà)出來(lái)。（1）要求：在讀的過(guò)程中要求其余的學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，思考課文主要講了一件什么事，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。八、小結(jié): 同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容前面的是文，后面的是詩(shī)，這樣的體裁叫文包詩(shī)。六、當(dāng)堂檢測(cè)：小練筆: 面對(duì)浩蕩的江水，你的心情一定像江水一樣波瀾起伏，此時(shí)此刻，你有那些話要向你的好朋友傾訴呢？閉上眼睛想一想。評(píng)議，再讀。（1）文中的哪些句子可以用來(lái)解釋這句詩(shī)？（2）“孤帆”是什么意思？過(guò)渡：盡管不忍離別，但是友人還是離去了，李白這時(shí)按捺不住，吟出一首詩(shī)來(lái)，現(xiàn)在你們準(zhǔn)能讀出味來(lái)了。（1）分角色朗讀李白和孟浩然說(shuō)的話。讓我們一起來(lái)把他的話讀一讀。出示“孟夫子，您的人品令人敬仰，您的詩(shī)篇譽(yù)滿天下?！庇谩?”把重要的句子劃出來(lái)，并讀一讀。談話激趣：同學(xué)們有很多疑問(wèn)，學(xué)貴有疑。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。三、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字感受詩(shī)人與朋友間的依依惜別之情。板書(shū)設(shè)計(jì)：黃鶴樓送別第四篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版《語(yǔ)文》上冊(cè)第七單元黃鶴樓送別——教學(xué)設(shè)計(jì)矣得小學(xué) 闞紅蕓2012年11月14日 黃鶴樓送別第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：能通過(guò)文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思。d交流完，生帶著自己的感悟朗讀古詩(shī) ，生齊讀 四．指導(dǎo)寫(xiě)字“暮”，講解字的演變并組詞。三、強(qiáng)化感知，并考慮問(wèn)題：課文講了一個(gè)什么故事？ ，師總結(jié)：暮春三月，李白在黃鶴樓為孟浩然餞行并賦詩(shī)一首。理解古詩(shī)大意。mtype=2五、送別詩(shī)欣賞：在短時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)讀的熟，讀的好六、布置作業(yè) 的確，一首好詩(shī)，就像一位好朋友，好兄長(zhǎng)，他能告訴你什么是高山流水般的偉大友誼，他能告訴你什么是見(jiàn)賢思齊的人生哲理。d=9amp。529320。ct=134217728amp。四、理解古詩(shī)，體會(huì)別情1.（過(guò)渡）為好朋友送別，李白的心情非常激動(dòng)，他把滿腔的離情別緒濃縮在這首詩(shī)里——（媒體出示古詩(shī)及要求）：黃鶴樓送孟浩然之廣陵，你能大概地說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)的意思了嗎？，讓我們懷著和李白一樣的心情，配樂(lè)《秋窗風(fēng)雨夕》再次朗誦這首詩(shī)?！覀冸m然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。）繼續(xù)談朗讀體會(huì) ⒈（多媒體出示句子）：⑴思考：從這段話中，你體會(huì)到了什么？ ⑵交流。）⑵用“因?yàn)??所以??”的句式引讀：因?yàn)槔畎缀兔虾迫浑y舍難分，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)，所以??（生接讀）。老師：從大家的朗讀的聲音里我都感覺(jué)到一股濃濃的，依依惜別的感情。讓我們打開(kāi)課文，它文中包詩(shī)，對(duì)這首詩(shī)作了較好的擴(kuò)展和闡釋，我想通
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