黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計二(更新版)
【正文】 ，我們也隨同李白去江邊送送他的好朋友孟浩然吧。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。女同學(xué)讀文，男同學(xué)讀詩。一天孟浩然要去揚州做事，對于朝夕相處的好朋友來說，他們難舍難分依依不舍。二、教學(xué)重點、難點通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句的意思，體會詩人與朋友依依惜別的思想感情。引讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》三、回顧全文，總結(jié)大家看黑板，這篇文章從景、情、話、行四個方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情。下面我們要招聘小演員了，誰想演李白？a、你想演李白，那請你讀一下李白的話，大家認(rèn)真聽，待會兒我們大家來評評看，是不是合格？（學(xué)生讀）b、評價c、好，你為什么用這種語氣讀？哪里看出？d、不好，為什么？你能讀得比他好嗎？（確定小演員）e、下面要挑選演孟浩然的同學(xué)。聽課文錄音，思考剛才提出的疑問？同學(xué)們剛才我們聽了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫出來。第一篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計二教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀課文。（1）請同學(xué)們讀一讀這首詩，看看針對這首古詩你有哪些問題要問？交流二、精讀課文過渡：請同學(xué)們帶著這些問題去聽課文錄音，聽的時候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。學(xué)生自由練讀，表演。1這時候李白會在心中對孟浩然說些什么呢？板書：行1此時此刻，李白按奈不住激動的心情，隨即吟出膾炙人口的名詩。3．品讀課文，理解詩句的意思，感受詩人話別的情景，體會詩人與朋友間的依依惜別之情。孟浩然比李白大12歲，但這絲毫沒有影響二人的交往，兩人一見如故，相見恨晚，一起游山玩水，飲酒作詩，成為了親密的朋友。請大家認(rèn)真地小聲地讀讀文，揣摩一下。）所以??（生接讀）⑶指導(dǎo)朗讀這句話。老師：誰來做李白？在我們班你最好的朋友是誰？兩名學(xué)生角色朗讀。si=%C7%EF%B4%B0%B7%E7%D3%EA%CF%A6。attr=0,0amp。二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。生臨寫、仿寫。想聽老師唱這首詩嗎？（音樂響起，師唱）這首歌和今天我們要上的課文有什么關(guān)系？上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文講了一件什么事呢？在黃鶴樓上，誰送誰？誰向誰道別呢？過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩。學(xué)習(xí)第一句：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”（1）思考：從這段話中，你體會到了什么？（敬仰之情，依依惜別之情）（2）你從哪些詞句體會到李白對孟浩然的敬仰之情、依依惜別之情？（3）練習(xí)朗讀（4）誰愿意來讀出這種敬仰、不舍呢？ 自己先試一試。（3）指名表演。（可自加動作）男女生賽背。希望大家能在課后進一步朗讀課文，加深印象。（1）先同桌之間
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