黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)二-免費(fèi)閱讀
【正文】 此時(shí)的李白是怎樣的心情？學(xué)生思考，引出詩(shī)歌，請(qǐng)學(xué)生思考“西辭”、“孤帆”、“唯”的理解，讀出詩(shī)歌的味道。二．精讀課文，感悟依依惜別之情、地點(diǎn)、人物、事情之外，還寫了作者的心情，請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，找出能概括人物心情的詞語(yǔ)——依依惜別。七、家庭作業(yè)：背誦古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。自由讀第五自然段。’ 我們雖然暫時(shí)分別了，我們的友誼卻像這長(zhǎng)江的波濤永世不絕。過渡：在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？（依依惜別）自己試著讀一讀第3自然段，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來。（2）指名交流自己的問題。有感情地朗讀課文，會(huì)背課文的詩(shī)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》 ，講解詞語(yǔ)“膾炙人口” ，說說不理解的字詞。第三篇：黃鶴樓送別教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 東昌府區(qū)建設(shè)路小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：、流利地朗讀課文。lm=1amp。cat=0amp。過渡：其實(shí)，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢，但他卻把無(wú)限的眷戀之情深深地埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。，適時(shí)評(píng)價(jià)?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵 》自讀古詩(shī)，試說詩(shī)意，在自己不懂的地方做上記號(hào)。（誰(shuí)送誰(shuí)？在何時(shí)何地送？怎樣送？）“依依惜別”為文本中蘊(yùn)含的情感線，緊扣感悟、體會(huì)兩人的深厚友誼。用暫時(shí)、凝視造句。開始表演。在美麗的春景中，老朋友要分離了，也許以后再也見不著了，此時(shí)此刻他們的心情如何呢？指名回答板書：依依惜別隨機(jī)出示第2節(jié)自己試著讀一讀，看看誰(shuí)能把他們當(dāng)時(shí)這種依依惜別的感情讀出來。教學(xué)媒體：收錄機(jī)配樂錄音投影片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）25黃鶴樓送別首先我想請(qǐng)同學(xué)把時(shí)間、人物、和事情放到題目中去，把題目更具體化。（指名說）在李白為孟浩然送別的過程中誕生了一首千古傳誦的古詩(shī)。指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)，齊讀下面一段是他們的話別。1剛才我們主要解決了第一句詩(shī)句，下面我們看第二句詩(shī)。第二篇：《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)《黃鶴樓送別》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。四、教具準(zhǔn)備 PPT課件五、課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程一、播放歌曲《長(zhǎng)亭送別》，導(dǎo)入新課，你體會(huì)到了什么？，從古至今，有多少文人墨客為離別而憂傷，為離別而落淚，他們用不同的方式表達(dá)自己內(nèi)心的情感，有的用歌抒情，有的則用詩(shī)來釋懷。三、合作交流談話激趣：學(xué)貴有疑。⑴你是怎樣理解“依依惜別”這種感情的？（難舍難分，誰(shuí)也不愿意離開誰(shuí)?！?nèi)存知己，天涯若比鄰。gate=1amp。mtid=1amp。，理解生字組成的詞語(yǔ)。解決問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：能通過文詩(shī)對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩(shī)句的意思
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