【正文】 仰望松樹枝頭，宛如玉菊怒放，雪蓮盛開。到了1998年3月，江爺爺了解到吉林省城市建設飛速發(fā)展，眼前再一次浮現(xiàn)出七年前所見的奇景，便欣然提筆寫下這首七言絕句：寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。請同學們看看文和補充材料，想想哪些句子體現(xiàn)了霧凇的美。四人小組討論：（交流）吉林具備了這兩個條，松花江畔就馬上形成這么美的景觀了嗎？那它又是如何一步一步形成霧凇的呢？請再讀文第二自然段。教學重難點：文第二自然段，霧凇形成的原因。（教師巡視指導，指名說）課件出示：每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。師：你見過梨花嗎？是什么顏色的？現(xiàn)在老師就帶你們一起來欣賞這“千樹萬樹梨花開”的美麗奇觀吧。通過這堂課的學習，我們不但欣賞了霧凇奇特的景象，而且了解了霧凇形成的過程。四、精讀第三自然段。讓我們再來欣賞一下?！奥亍薄獙懗隽耸裁?？（凝結的速度慢）指名讀句。③當氣溫下降到零下30攝氏度，這霧氣有什么變化？映示：每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度左右時，這霧氣便隨風飄蕩，涌向兩岸，籠罩著十里長堤。三、精讀第二自然段。自由朗讀第一自然段，想想這段課文中哪些描寫體現(xiàn)了霧凇景象之奇特的。教學過程：一、復習、導入：齊讀課題。在讀中產生靈感，在讀中自我感悟，在讀中放飛夢想?！轿?、總結練筆，升華美景讓我們再次領略一下這壯麗的奇觀吧！觀看霧凇影片。（3）霧凇是如何形成的？齊讀。〖設計意圖：以讀促教，以讀促學。第三自然段：清早，寒風吹拂，霧氣繚繞?！饺?、品讀課文，感受美景圍繞“霧凇是怎么樣的美麗、奇特”，學習課文第一、第三自然段。寒江雪柳日新晴，玉樹瓊花滿目春。【教學目標】知識與技能：1．有感情地朗讀課文。我們祖國風景優(yōu)美，資源豐富，名山勝水數不勝數，像我們學過的《九寨溝》，老師剛講的桂林山水、云南石林、長江三峽等，老師布置大家回去閱讀一些介紹祖國名勝的文章，下周班隊課我們舉行游大山名川，頌美麗祖國朗誦會。最初像（），逐漸變成（），最后（）。）5從這些詞語中你體會到了什么？◆師：這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地逐步凝結而成的，需要一個很長的過程。第一篇：《霧凇》第二課時教學設計教學教案教學目標：帶領學生一起領悟課文的語言文字，通過網絡一起去領略霧凇的美。課文中的哪句話更進一步地說明了這一點？（引讀：最初_____，逐漸______，最后_______。◆自由背，指名背，齊背。板書設計：2霧凇奇觀水汽——遇冷——凝結忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開課后小計：在教學第二部分，沒有孤立地講解霧凇形成地原因，要與語言文字訓練結合起來。2．了解吉林霧凇奇觀形成的原因及過程。歷盡天華咸此景，人間成萬事出艱辛。共同交流，引導學生體會霧凇的美麗、奇特。人們漫步在松花江邊，觀賞著這千姿百態(tài)的瓊枝玉樹，便會情不自禁的贊嘆：這真是“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”呀！讀，畫（1）邊讀邊思考：你從哪些詞句感受到霧凇的美麗、奇特、壯觀？（2）畫出描寫霧凇特點的詞句，在旁邊做簡單的批注。讓學生反復的不同形式的讀，在讀中感受霧凇的美麗，體會霧凇的奇特，感知霧凇的壯觀。初步明白：水汽——遇冷——凝結進一步引導深入理解：這些過于飽和的水汽又是怎樣遇冷凝結成霧凇的呢？緊扣“慢慢地” “輕輕地” “一層又一層地”體會霧凇是慢慢的形成的。練筆（選擇其中的一個題練習）（1）假如你是小導游，你會說些什么？（2）假如你是小畫家，你會畫些什么？（3）假如你是小詩人，你會寫些什么？〖設計意圖：課堂是培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的重要場所，要全面提升學生的語文素養(yǎng)，不僅要重視聽、讀的訓練，而且要重視說、寫的訓練。通過本課的教學，我更深的感受到，信息技術在小學語文教學中發(fā)揮著巨大的作用。讀準下列詞語，注意帶點字的讀音。（在關鍵詞下面加圓點）討論交流：讀了這段話，你從哪些詞中感受到霧凇景象之奇特的？卡片出示：潔白晶瑩銀光閃爍（指導朗讀）映示：松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人?？焖倌x第二自然段，思考：哪一句話概括地寫霧凇是怎么形成的，小學四年級語文教案《《霧凇》第二課時教學設計》交流，映示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成。自由朗讀這句話，你覺得這霧氣怎么樣？（濃）是的，霧氣非常濃，達到了飽和的狀態(tài)，從哪些詞中可以看出?！拜p輕地”——寫出了什么？（樣子輕，無聲無息）女聲讀句。齊讀。錄像顯示畫面：霧凇的全景——特寫。吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀。（出示圖集）師：看完這千樹萬樹梨花開的景象，你想說點什么嗎？（指名說美）那你知道它是怎樣形成的嗎？默讀課文第二節(jié)，找出描述霧凇形成的主要原因，指名說。樹木被霧氣淹沒了。教學過程：一、導入上節(jié)我們初讀了文，對霧凇這一自然景觀有了初步的認識。你從哪些詞句中可以看出來？（根據回答，在“漸漸地、慢慢地、輕輕地、一層又一層地”下加著重號。（生找）交流：＃＃句一：“松花江畔的十里長堤上，潔白晶瑩的霜花綴滿了枝頭，在陽光照耀下，銀光閃爍，美麗動人。歷盡天華成此景，人間萬事出艱辛。正是：忽如一夜春風來，千