霧凇第二課時教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案-文庫吧在線文庫
【正文】 游豐滿水庫里的水，從發(fā)電站排出時，水溫在4攝氏度左右。指名讀，齊讀。①從這句話中，我們知道，霧凇形成需要哪些條件？板書：（嚴寒季節(jié)）霧氣——霧?。柡停┯隼渥x了這句話，你產(chǎn)生了哪些疑問？根據(jù)學(xué)生提出的問題，映示：霧氣是從哪里來的？霧凇是在什么時候形成的？霧氣是怎么凝結(jié)成霧凇的？霧氣遇冷后會有什么變化？霧凇形成是有先后順序的，文章能不能按上面這樣的順序來寫？請你想一想，再重新排列。（涌向彌漫）再齊讀這句話?！耙粚佑忠粚拥亍薄f明什么？（霧氣不斷，逐步結(jié)成）齊讀。至此，霧凇已形成了，文章可以告一段落了，可是，作者又連著寫道??誰來讀一下這段的最后一句話？（映示）最初像銀線，逐漸變成銀條兒，最后十里長堤上全都是銀松雪柳了。同學(xué)們，此時此刻，假如你也站在松花江畔，觀賞著這美麗的霧凇奇觀，你會如何贊嘆？（學(xué)生談感想）那么，松花江畔的人們是怎樣贊嘆的呢？自由朗讀第三自然段。六、小練筆。課件出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。漸漸地，燈光、樹影模糊了。請同學(xué)們看老師寫“霧”字。）這些詞和句告訴我們霧凇是無聲無息地、慢慢地逐步凝結(jié)而成的，需要一個很長的過程?！保?）這句話中，哪些詞最能體現(xiàn)出它的美。同學(xué)們，這“寒江雪柳，玉樹瓊花”的美景來之不易呀！當(dāng)***爺爺看到這一奇景，想到七年來，吉林省，乃至我們?nèi)袊?，?jīng)過七年的艱苦奮斗，終于使我們的祖國在各方面更上了一個臺階，江爺爺不禁感嘆道：人間萬事——出艱辛！讓我們齊讀這首詩，再一次欣賞這美倫美奐的霧凇奇景。五、后延伸：霧凇這一自然景觀，除吉林外還有嗎？由此你可以得出什么結(jié)論？（由個性到共性，體會出形成霧凇的主要條）既然在中國和世界的許多地方都能看到霧凇美麗的身影，那么，為什么吉林霧凇能“聞名全國”呢？這個問題留給同學(xué)們后搜集有關(guān)資料，與同學(xué)合作探究，共同完成。隆冬時節(jié)，北國江城千里冰封，萬里雪飄。（4）你們見過梨花嗎？它是什么顏色的？（）聯(lián)系文想想，這里的“梨花”指的是什么？（霧?。┦前。且豢每谩⒁恍行械乃芍?、柳樹，在一夜之間披上了潔白晶瑩的霜花，像雪白的梨花那般美麗，動人，人們看到這美麗的霧凇奇觀，怎能不由衷的發(fā)出贊嘆（讀詩句：忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。那好，我們一塊來分享。（生回答）出示：霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成。）④這幾個詞語都寫出了霧很大、很濃（課件給“涌向、籠罩、淹沒和模糊”加紅），現(xiàn)在我們把這些詞語送回到句子當(dāng)中，你能把這種霧大、霧濃的感覺讀出來嗎？（指名讀，教師評價；強調(diào)“奇觀”，齊讀：是啊，這霧氣是這般地蒸騰，這般地輕盈，這般地濃密，這般地美麗，難怪第五篇：《霧凇》第二課時教學(xué)設(shè)計《霧凇》第二時教學(xué)設(shè)計fntsize=“6” 作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載自儀征漫網(wǎng)站點擊數(shù)：124柳州市巖村路小學(xué)韋紅艷教學(xué)目標：、了解吉林霧凇的形成，欣賞奇特而瑰麗的霧凇景觀。我們一起再讀讀。（1）報完詞語后，出示學(xué)生的默寫：潔白晶瑩 銀光閃爍 千姿百態(tài) 瓊枝玉樹 師：跟大屏幕上對一下，錯的訂正；現(xiàn)在全對了的坐正，我們來齊讀一遍。”讓我們飽含贊美之情，齊讀最后一段。小結(jié)：霧凇形成的過程也是那樣的奇特。指名讀。板書：凝結(jié)再讀這句話。這樣，松花江流經(jīng)市區(qū)的時候，非但不結(jié)冰，而且江面上總是彌漫著陣陣霧氣。（錄像顯示幾組霧凇的畫面）交流：你看到了哪些姿態(tài)？它們像什么？說話訓(xùn)練：吉林霧凇有的像（），有的像（），還有的像（）??真是千姿百態(tài)！小結(jié)：吉林霧凇真是聞名全國的自然奇觀。②理解“奇觀”：“觀”在字典上有三種解釋：這里應(yīng)選哪一種？（映示）觀：看；景象或樣子；對事物的觀點，看法。有感情地朗讀課文，感受霧凇景觀之美，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情?！狡?、板書設(shè)計晶瑩潔白銀光閃爍景觀千姿百態(tài)瓊枝玉樹奇觀霧凇形成水汽——遇冷——凝結(jié)【教學(xué)反思】俗語說：“三分文章七分讀”。描述霧凇形成的過程然后出示霧凇形成的示意圖，幫助學(xué)生加深理解?！边@句話中理解霧凇形成所具備的條件有二：其一，嚴寒季節(jié)；其二，飽和的水氣。理解詩句的含義。品：（師生共同抓住以下重點詞句進行體會）（1）“潔白晶瑩、銀光閃爍”，理解霧凇之美；（2）把“綴滿”換成“掛滿”、把“十里長堤”換成“長堤”，通過對比，體會霧凇之多。〖設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，通過讀、思、畫，再次整體感知課文。【教學(xué)具準備】PPT課件【教學(xué)方法】借助課件引導(dǎo)學(xué)生誦讀感悟，巧設(shè)情境，激發(fā)情感，引導(dǎo)學(xué)生讀中入境，讀中悟情【教學(xué)過程】一、欣賞美景，進入課堂大屏幕展示中國四大自然奇觀的圖片，感受祖國的大好河山之壯美，重點欣賞霧凇，讓學(xué)生再次感受霧凇的奇特、壯觀、美麗。作者以清晰明快的語言描繪了吉林霧凇千姿百態(tài)、奇特壯美的景象，描寫了霧凇奇觀形成具備的兩個條件以及霧凇形成的過程，作者對祖國大好山川的喜愛之情體現(xiàn)于課文的字字句句。誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，帶著游客們邊游覽，邊介紹呢？（評一個“最佳導(dǎo)游”，獎勵）七、總結(jié)全文，布置作業(yè)霧凇的美，美在壯觀，美在奇絕。（），燈光，樹影（）。（霧凇形成的兩個前提條件）師相機板書：水汽——遇冷——凝結(jié)出示“
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