【正文】 （1）先同桌之間交流。（可自加動作）男女生賽背。今天您就要順江東下，前往揚州，不知我們何日才能再見面，就請您滿飲此杯吧！”（1）思考：從這段話中，你體會到了什么？（敬仰之情，依依惜別之情）（2）你從哪些詞句體會到李白對孟浩然的敬仰之情、依依惜別之情？（3）練習(xí)朗讀（4）誰愿意來讀出這種敬仰、不舍呢？ 自己先試一試。想聽老師唱這首詩嗎？（音樂響起，師唱）這首歌和今天我們要上的課文有什么關(guān)系？上一節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了《黃鶴樓送別》這一篇課文，那么這篇課文講了一件什么事呢？在黃鶴樓上，誰送誰？誰向誰道別呢？過渡：為好朋友送別，李白的心情非常激動，他吟出這樣一首詩。二、檢查預(yù)習(xí)，掃除障礙，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。si=%C7%EF%B4%B0%B7%E7%D3%EA%CF%A6。）所以??（生接讀）⑶指導(dǎo)朗讀這句話。孟浩然比李白大12歲，但這絲毫沒有影響二人的交往，兩人一見如故，相見恨晚，一起游山玩水，飲酒作詩，成為了親密的朋友。1這時候李白會在心中對孟浩然說些什么呢？板書：行1此時此刻，李白按奈不住激動的心情，隨即吟出膾炙人口的名詩。（1）請同學(xué)們讀一讀這首詩，看看針對這首古詩你有哪些問題要問？交流二、精讀課文過渡：請同學(xué)們帶著這些問題去聽課文錄音，聽的時候注意力集中，老師相信大家能在課文中尋找到答案。聽課文錄音，思考剛才提出的疑問？同學(xué)們剛才我們聽了一遍課文，現(xiàn)在拿起手中的筆，把與這些問題有關(guān)的課文內(nèi)容圈畫出來。引讀古詩《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》三、回顧全文，總結(jié)大家看黑板，這篇文章從景、情、話、行四個方面體現(xiàn)出李白和孟浩然的依依惜別之情。一天孟浩然要去揚州做事，對于朝夕相處的好朋友來說，他們難舍難分依依不舍。（讓我們把這種依依惜別之情讀出來。%D6%A3%D0%F7%E1%B0。認(rèn)讀詞語。課件出示：黃鶴樓送孟浩然之廣陵 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（相機指導(dǎo)）過渡：其實，我們的孟夫子心里和李白一樣的不舍，但他沒有表現(xiàn)出來，而把這種不舍埋藏在心里，反而來安慰李白。齊背。（2）全班匯報交流。（2）把自己的感悟?qū)懺谂赃叄o學(xué)生幾分鐘的時間思考。（注意讀出詩的韻味）練習(xí)背誦。自從我結(jié)識了您，就一直把您當(dāng)做我的兄長和老師。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 紙杯五、教學(xué)過程及內(nèi)容：（一）復(fù)習(xí)引入，初步設(shè)疑同學(xué)們，你們知道嗎？詩歌除了可以吟誦，還可以唱呢。一、導(dǎo)入新課《煙花三月》。tn=baidumt,%C7%EF%B4%B0%B7%E7%D3%EA%CF%A6++amp。（因為他倆都有意不去觸動藏在心底的依依惜別之情。？李白年輕時瀟灑倜儻，挎一把寶劍，帶上他最心愛的酒壺，離家出走，云游天下，在路過湖北襄陽時，認(rèn)識了當(dāng)時譽滿天下的大詩人孟浩然。1這句話，誰能用書上的話來解釋？、1指名說出示