人教版三年級(jí)上冊(cè)語文語文園地三教學(xué)設(shè)計(jì)范文合集-在線瀏覽
2024-10-17 13:10本頁面
【正文】 草昆蟲。整個(gè)班級(jí)拍拍，女孩和男孩拍拍對(duì)方，最后給學(xué)生兩分鐘，背誦。然后用投影機(jī)展示，（匆忙）靜靜地（）desperatelynnGently（）curiously（）nnSweetly（）n（設(shè)計(jì)意圖）掌握動(dòng)詞的背面以添加知識(shí)，以及區(qū)別。然后兩個(gè)學(xué)生拿著教科書與投影儀顯示，后老師總結(jié)：跟隨動(dòng)詞，樂趣languag [課件顯示]要求：練習(xí)舌頭扭曲（2分鐘），看誰說話快， HannWater反映顏色夏，打破夏，n不能告訴鴨子或西安（設(shè)計(jì)意圖）練習(xí)扭曲者，增加樂趣，練習(xí)口才。第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)語文園地三習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)0薦語文園地三 主題：秋天的圖畫要求：選一副或畫一副秋天的圖畫，再用平時(shí)積累的詞句寫一寫自己選的或畫的畫，聽取同學(xué)的意見，認(rèn)真修改，把習(xí)作和圖畫貼在教室里讓大家欣賞。寫的時(shí)候用上平時(shí)積累的詞句，把內(nèi)容寫清楚，把句子寫通順。把習(xí)作和圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞評(píng)論。秋天帶著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了人間。你瞧，那邊的楊樹和槐樹的腳下布滿了淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開了樹媽媽，來到了大地媽媽的懷抱。你再仔細(xì)瞧瞧，原來那邊的楓樹姑娘在向你打招呼呢。那件火紅的衣裳，比春天的綠衣裳更漂亮。但我更喜歡月圓果香的秋天，不僅是它的美麗，更是因?yàn)檫@是一個(gè)收獲的季節(jié)，就像我們平時(shí)付出了艱辛的努力，考試得到了好成績的報(bào)答一樣歡暢。行文還算流暢自然，語言準(zhǔn)確生動(dòng)。那么，秋天又能給我們什么呢?帶著這個(gè)問題，我到公園、到田野去尋求答案?！?漫步在公園，路旁開滿了黃色的野菊花，他們雖沒有菊花那樣絢麗，但它讓人百看不厭，因?yàn)樗瞰I(xiàn)的精神是那么偉大?？蔹S的葉子慢慢的落在地上鋪成了黃地毯，踏上去軟綿綿的。你看，農(nóng)田里那成熟的稻子，就像神話故事中的金子一樣黃燦燦的；還有那引人注目的棉花地，雪白雪白的，像下過了一場大雪，真美呀！還不只是這些呢！看，那邊果園里還有蘋果樹和柿子樹呢！樹上的果實(shí)，每個(gè)都大大的圓圓的，好像是樹梢上掛著一個(gè)個(gè)紅燈籠。萬物始于春，而成于秋。啊，秋天，你是多么美麗。在寫秋景的同時(shí)也寫出了秋天帶給人們的喜悅與成功的希望。迎面吹來一陣微風(fēng)，感到絲絲的涼意，才感到秋天來了。每次上學(xué)，望著它們，好像在向我微笑，又像在對(duì)我說：“小朋友，要好好學(xué)習(xí)，天氣轉(zhuǎn)涼了，注意身體，小心感冒了，影響學(xué)習(xí)。你看，桔樹上結(jié)了一個(gè)個(gè)像小燈籠似的桔子，我饞得直流口水。寫作知識(shí) 怎么寫景物？細(xì)致觀察,寫出景物的特點(diǎn)。比如上看、下看、近看、遠(yuǎn)看,一會(huì)兒把鏡頭拉遠(yuǎn),一會(huì)兒拉近呈大特寫,一會(huì)兒又俯拍、仰拍,這樣文章才有動(dòng)感。,比如從前到后、從里到外,或由主到次、由淺入深、由表及里,要有次序有層次地進(jìn)行觀察。到行文時(shí),也要按照觀察的順序?qū)?做到條理清晰、層次分明。大山、建筑物等,在我們平時(shí)的觀察中是處于靜止不動(dòng)的狀態(tài)的,而聚散的云彩、飛馳的汽車、風(fēng)中搖曳的花朵、樹葉卻處于活動(dòng)、變化的狀態(tài)。動(dòng)筆時(shí),需把這兩者結(jié)合起來,靜中有動(dòng),動(dòng)中有靜,兩相對(duì)比,相互映襯,這樣才能使文章生動(dòng)活潑、情趣盎然,例如《傍晚》一文,小作者寫被晚霞籠罩著的府山頂、樹、望海亭,它們是“靜“的,而望海亭上空飄動(dòng)的云彩卻是“動(dòng)”著的,它們“一會(huì)兒像人,一會(huì)兒像狗,不一會(huì)兒又變成了一匹奔馳著的棗紅馬,再過一會(huì)兒又變成了一只引頸鳴啼的大公雞......”小作者把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來描寫,把晚震描述得十分可愛。能把自己的快樂心情表達(dá)清楚，最好能使聽的人受到感染。全員參與，逐步提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：能把自己的快樂心情表達(dá)清楚。音樂律動(dòng)《摘果子》。在這美麗的秋天里，我們學(xué)校還開展了許許多多的活動(dòng)，還記得有哪些嗎？學(xué)生涌躍發(fā)言，教師一一板書，并將剪影一一張貼?！棵鞔_話題：秋天里，你們快樂嗎？這節(jié)課，讓我們一起述說一番秋天給我們帶來的快樂，好嗎？（板書課題：秋天的快樂）二、拓展思路，展開話題。板書：摘果子、挖泥鰍、捉魚、采集樹葉、捕蝴蝶、賞菊花、抓蟋蟀……教師示范說。學(xué)生評(píng)價(jià)老師的說話。教師評(píng)價(jià)學(xué)生?！緦W(xué)生參與評(píng)價(jià)，促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，進(jìn)一步端正聽說態(tài)度，明確學(xué)習(xí)要求，養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣。分組交流。（2）按評(píng)價(jià)要求評(píng)出代表參加課堂展示。現(xiàn)在，將你的快樂與全班同學(xué)分享一下吧！師生評(píng)選“最佳口才獎(jiǎng)”和“最佳傾聽獎(jiǎng)”?！繉W(xué)習(xí)小結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐。四、總結(jié)談話，延伸擴(kuò)展秋天是甜蜜的，我們每個(gè)同學(xué)都從她美麗與成熟中品嘗到一份豐收和喜悅，并在腦海中留下了一幅幅美好快樂的圖畫。靈活運(yùn)用平時(shí)積
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