部編版小學語文三年級語文園地三教學設計-在線瀏覽
2024-10-15 08:23本頁面
【正文】 刪除等修改符號的用法，嘗試在修改習作的時候使用它們。教學重難點重點：初步總結童話的特點，交流童話閱讀的感受。教學流程一、交流平臺，猜是哪個故事，小結這些故事的共同特點。）。小結：這一切都得益于作者豐富的想象，就像學習伙伴說的那樣。，把生字送到句子中讀一讀。（伸申）（2）我要向全世（界）的朋友，（介）紹我們偉大的祖國。（教孝）（4）班會課上，生活委員號（召）我們，多跟寡言少語的同學打（招）呼，多關心他們。爺爺說，那是老祖（宗）留給我們的土地，寸土都不能丟。（憶乙）三、詞句段運用《詞句段運用》第1題里面的生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)。（嗚）——（嗚）！是誰在哭呀？原來是小熊，他也很想去參加。
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