路程、時間與速度教學反思-在線瀏覽
2024-10-15 06:42本頁面
【正文】 能在這里留下精彩的一筆，而是草草的將學生生拉硬拽拉到速度上了。一般的老師都認為應該把重點速度、時間、路程三者關(guān)系放在重點。而我對速度的處理得比較膚淺。就像學生始終是在教師的指引下進行學習，一環(huán)緊扣一環(huán)，沒能放手讓學生放手去自己研究和學習。像我這樣一個剛剛開始數(shù)學教學的人（一個數(shù)學教學的新兵蛋子），能夠參與就是收獲。反思三：路程、時間與速度教學反思《路程、時間與速度》是北師大版小學四年級上冊第五單元的內(nèi)容。學生在生活中已經(jīng)積累了一些速度經(jīng)驗，但還需要進一步總結(jié)和概括。通過教學，我得出了幾點體會：創(chuàng)設情境激發(fā)興趣，將數(shù)學知識融入情境中。因此，我一開始就設計04年雅典奧運會劉翔奪得110米欄冠軍的視頻，讓學生感受速度的快慢。聯(lián)系生活，了解生活。學生的學習興趣也很高。為解應用題積累了一種好的方法畫線段圖。不足：由于學生對除法的計算還不熟練，加上學生解決問題的能力不足，感覺課堂設計的內(nèi)容有點多。總之，整堂課學生的積極性很高，參與度很強，大部分同學都掌握并理解它們?nèi)咧g的關(guān)系，并能在實際應用中解決問題。這樣設計，思路比較流暢，有利于引起學生思考?？赡苓@些孩子很少見過這樣的場面吧，他們很興奮，發(fā)言比平日積極多了。相信這樣積極參與，他們一定會跟上來的。特別是準備不夠充分，對教案還不夠熟。如果能再有一次機會，一定要上得比這次好一些。本課的學習，目的是要讓學生在實際情境中，理解并掌握路程、速度與時間三者之間 的關(guān)系。因此，本課的難點是學生對速度這一抽象概念的理解。為了更好地完成本節(jié)課的教學內(nèi)容，課開始創(chuàng)設了一個生 活化的情境，并把這個情境貫穿于本課的始終。學生合作學習、互相交流貫穿本課的整個過程中，不僅可以拓寬學生的思維，可以讓每個同學都有表達自己見解的機會，也培養(yǎng)學生傾聽的習憤，逐步“學會求知、學會做人、學會共處”。好的評價在一定程度上陡激勵學生的學習，在本節(jié)課中我很關(guān)注對學生的評價。教育技術(shù)。時間）的課，多媒體教學技術(shù)的運用可以使教學充滿生機和活力、使學生激發(fā)興趣注意力集中。總之，通過本課時的教學，把學生原有一些感性認識和一些生活經(jīng)驗進行概括總結(jié)，讓學生理解掌握路程、時間與速度之間的相互關(guān)系，幫助學生運用所學的路程、時間與速度之間的相互關(guān)系更好地解決生活中的一些實際問題，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生對數(shù)學的情感。它是穿插在三位數(shù)乘二位數(shù)筆算乘法之中的。而我覺得后一塊內(nèi)容只用“速度時間=路程”這一關(guān)系來解決問題。能正確使用復合單位表示速度，體會這樣的符號表示物體運動的速度，具有簡明清楚的特征。在教師的引導下，自主探索速度、時間、路程之間的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型，并能應用解決實際問題。教學重點是引導學生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時間的關(guān)系。讓學生初步感知速度，擴大認知視野，感受人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩。通過例題和補充例題，理清路程、時間和速度三者之間的關(guān)系。課上完后，反思自己的教學，我覺得在上課的過程中，有些方面的設計符合學生的需求，以后要繼續(xù)努力，爭取讓課堂效果更好。選取人類、動物和自然現(xiàn)象中的典型例
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