路程、時間與速度教學(xué)反思(參考版)
2024-10-15 06:42本頁面
【正文】 在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生來談?wù)剬λ俣仁窃鯓永斫獾模?dāng)學(xué)生理解到1時、1分、1秒這樣的時間內(nèi)行駛的路程就是速度時，教師給出“單位時間”的概念，進而引導(dǎo)學(xué)生概括出“速度”的意義，既體現(xiàn)了從一般到特殊的數(shù)學(xué)從而發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生得出速度與時間和路程的關(guān)系式的后，又提供三個情境，讓學(xué)生口算出3個運動物的速度。在學(xué)習(xí)的過程中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主探究的過程中建立起路程、時間、速度三者間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題、解決問題的能力。教學(xué)反思：本節(jié)課注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過對生活中實例的自主探索來明確路程、時間速度三者間的關(guān)系，有效地把握好教材，使數(shù)學(xué)課程標準中的一些基本理念和思想在課堂中得到了很好的落實。獨立完成教材63頁3題，對于學(xué)生不會的，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。路程是時間是速度是公交車每小時行駛70千米，3小時可行多少千米？ 算式：路程＝飛機10分飛行120千米，飛機每分飛行多少千米？算式：速度＝王紅每分步行60米，王紅家到學(xué)校1200米，她從家步行到學(xué)校要多長時間？算式：時間＝二、練一練教材63頁第1題。思考什么是路程，什么是時間，什么是速度？你能舉個例嗎？會畫圖來說明嗎？路程、時間與速度有什么關(guān)系呢？能介紹幾個生活中關(guān)與速度的例子嗎？你還有什么問題？一、學(xué)生自學(xué)二、學(xué)生自學(xué)檢測（一）、小轎車每小時行駛60千米，2小時行駛了120千米。2．根據(jù)路程、時間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的簡單問題。教學(xué)重難點：理解路程、時間與速度的關(guān)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第五篇：路程速度時間教學(xué)設(shè)計與反思《時間、路程與速度》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：在實際的情境中，理解路程、時間與速度之間的關(guān)系。合理利用多媒體，化難為易教學(xué)中，通過多媒體課件的直觀、生動、形象、有趣展示，幫助學(xué)生更加清晰的認識到速度和速度單位以及路程、時間、速度之間的關(guān)系，使學(xué)生在快樂積極中簡單明了的掌握新知，輕松地幫助他們渡過難關(guān)，突破重點，對幫助學(xué)生掌握鞏固本節(jié)內(nèi)容，起到了事半功倍的效果。速度”三個數(shù)量關(guān)系。在探索速度、時間、路程三者之間的關(guān)系時，給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生先自主探究，再在小組內(nèi)合作交流，最后得出“速度=路程247。充分體現(xiàn)了“小課堂，大社會”的教育觀。讓學(xué)生對速度的概念有了更深的了解，使枯燥的數(shù)學(xué)變得鮮活起來，也充滿了情趣。反思本節(jié)課的教學(xué)，有以下體會。第四篇：《路程時間與速度》教學(xué)反思《路程、時間與速度》是北師大版小學(xué)四年級上冊第五單元的內(nèi)容。事實上，教材的速度含義的理解應(yīng)該作為本課重點，應(yīng)該讓學(xué)生自然而然地更真切地感受到快慢不僅與時間有關(guān)，還跟路程有關(guān)，要知道誰快，必須比較他們的速度。本課的重點是什么？認識速度、會改寫速度，并能用“速度、時間、路程”這一關(guān)系來解決問題。像三星級的題目較難，就滿足了基礎(chǔ)較好的學(xué)生的需求。讓他們也能掌握本堂課教學(xué)的目的。特別注意全體學(xué)生。讓學(xué)生對速度的概念有了更深的了解
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