路程、時間與速度教學設(shè)計大全(參考版)
2024-11-16 00:24本頁面
【正文】 。在這一過程中，圍繞學生對于路程、時間與速度關(guān)系的理解與掌握展開，同時關(guān)注學生在解決問題過程中策略與方法的選擇。2． 關(guān)于教學方式圍繞課時目標，設(shè)置教學情境，以問題解決貫穿本課。這些精彩的課堂生成都是教師選材獨到所起的效果。這樣的情境更貼近學生的生活實際，讓學生更真切地體會快慢不僅和時間有關(guān)，還和路程有關(guān)，感受速度產(chǎn)生的需要。教材意在具體情境中讓學生認識到比較慢就是比速度，速度與所行的路程和時間有關(guān)。（3）交流解決問題的方法 五．回顧總結(jié)學了時間、路程和速度，你認為它們之間有怎樣的關(guān)系？我的感悟與思考 1． 關(guān)于材料選擇材料的選擇緊緊圍繞課時教學目標，同時關(guān)注問題的現(xiàn)實意義與時代氣息。（4）蝸牛的爬行速度8米/時 A蝸牛一天可以爬行多少米？B蝸牛從會場的東邊爬到西邊（約24米）大約需要幾時？如果72米呢？（學生嘗試練習，交流結(jié)果并說說你是怎么想的）揭示：路程=速度時間時間=路程247。（4）教學速度的單位：千米/小時 三．聯(lián)系生活，豐富對于速度的認識 1．在生活中你知道哪些速度。（在圖中表示每小時行80千米，每小時行70米）（2）指出每小時走多少千表示速度（3）速度是怎么求的？板書： 路程247。2與210247。二．探索路程、時間與速度之間的關(guān)系 1．獨立解決問題。公共車：我3時行駛到目的地那輛車跑得快些？2．反饋與交流：只知道時間不能比出誰走得快些，還要知道他們行使的路程。教學重點：引導學生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時間的關(guān)系。第五篇：路程時間速度教學設(shè)計路程、時間與速度教學內(nèi)容：義務(wù)教育課程標準實驗教科書四年級上冊 教學目標：1． 引導學生在解決問題過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、速度與時間的關(guān)系，初步感知三者之間的變化規(guī)律。學生合作學習、互相交流貫穿本課的整個過程中，不僅可以拓寬學生的思維，可以讓每個同學都有表達自己見解的機會，也培養(yǎng)學生傾聽的習慣，逐步“學會求知、學會做人、學會共處”。有興趣的談話能吸引學生的注意力，因此我設(shè)計了“客車、卡車誰跑得快”這個環(huán)節(jié)，學生的興趣被激發(fā)出來，上課時學生的情緒也非常高漲，給本節(jié)課打下了好的基礎(chǔ)。速度=時間 時間速度=路程 教學反思：在這節(jié)課中我注重培養(yǎng)學生自主學習，給其創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓其輕松愉悅地學習。路程247。師：通過今天的學習，你有哪些收獲？生：速度的含義：單位時間走過的路程，單位時間可以指1時、1分或1秒，路程可以用千米、米或分米等長度單位。去的時候用了3小時，返回 時用了2小時。3=60表示什么? 180247。一輛汽車的行駛速度為60千米/時，從甲地開往乙地需要3小時。(生答略。下面我們就來做一個有趣的比較，比一比，它們誰的速度快呢？（獵豹4時跑480千米，箭魚6時游600千米。王莊鄉(xiāng)（指獵豹的圖片）這是陸地上奔跑最快的動物。（展示大屏幕）我的速度只有 40千米/時。1．師：剛才，同學們找到了速度、時間和路程三者之間的關(guān)系。時間=速度（板書）師：路程、速度與時間3個數(shù)量之間還有怎樣的關(guān)系? 路程247。）寫出路程、速度與時間之間的關(guān)系。根據(jù)時間相同和路程相同兩種情況，分為兩大類。師：它們分別表示什么？ 生：“小時”表示行駛的時間，“千米”表示在這段時間內(nèi)行駛的路程。光傳播的速度大約為 30 萬千米/秒。（7）聲音傳播的速度大約為 340米/秒。（5）火箭發(fā)射的速度大約為8千米/秒。（3）自行車的速度大約為16千米/時。生活中也有一些 速度值，你想了解一下嗎？（1）蝸牛每時大約爬行8米。（課件展示圖片與數(shù)據(jù)。（4）修路隊每天修路600米。（1）聲音傳播的速度大約為每秒340米（2）特快列車每小時行160千米。）請生用特定的寫法寫出大客車的速度，一生上去板演。師：速度的單位有個特定的寫法。也就是說卡車的速度是每小時行駛60千米。師：象1時、1分、1秒這樣的時間叫做單位時間。3=70 120247。3=70 師：這樣計算的目的是什么？生：相同時間（大家都是一個小時走了多遠）。師：為什么要算120247。2=60（千米）210247。哪輛車跑得快？師：怎樣比較車跑的快和慢？（故意誤導：大客車已經(jīng)跑了210千米，小卡車才跑了120千米，210＞120，不就說明了大客車跑得快嗎？）生：時間不一樣，沒法比較?！保煟涸谶@兩次比賽中，我們可以發(fā)現(xiàn)路程、時間、速度之間有著密切的關(guān)系，今天我們就來研究一下。師：110米跨欄——是一個非常值得中國人驕傲的項目！劉翔跑得怎么樣？ 師：下面是一次比賽中劉翔和他的隊友的成績：名次 姓名 路程 時間 1 劉翔 110米 12秒88 2 史冬鵬 110米 13秒30 3 紀偉 110米 13秒40 師：其中110米指的是什么？（生：路程）12秒813秒13秒40指的是什么？（生：時間）師：在這次比賽中，什么相同？（生：路程）師：當路程相同時，怎么比較快慢？（領(lǐng)會“路程一定時，時間越短速度越快”；）師：烏龜和兔子也來了一次賽跑。教學難點 ： 用術(shù)語表達，并靈活運用路程、時間、速度的關(guān)系解決問題。掌握速度單位讀、寫及表示方法，培養(yǎng)學生學會與會交流、合作傾聽習慣。在實際情境中理解速度含義、掌握路程、時間與速度文明的數(shù)量關(guān)系。本課的學習還有個特別的意義：讓學
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