路程時(shí)間與速度教學(xué)反思(參考版)
2024-11-14 05:21本頁(yè)面
【正文】 在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生來談?wù)剬?duì)速度是怎樣理解的，當(dāng)學(xué)生理解到1時(shí)、1分、1秒這樣的時(shí)間內(nèi)行駛的路程就是速度時(shí)，教師給出“單位時(shí)間”的概念，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生概括出“速度”的意義，既體現(xiàn)了從一般到特殊的數(shù)學(xué)從而發(fā)展了學(xué)生的抽象概括能力。所以教師在引導(dǎo)學(xué)生得出速度與時(shí)間和路程的關(guān)系式的后，又提供三個(gè)情境，讓學(xué)生口算出3個(gè)運(yùn)動(dòng)物的速度。在學(xué)習(xí)的過程中特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生在自主探究的過程中建立起路程、時(shí)間、速度三者間的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和分析問題、解決問題的能力。教學(xué)反思：本節(jié)課注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過對(duì)生活中實(shí)例的自主探索來明確路程、時(shí)間速度三者間的關(guān)系，有效地把握好教材，使數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的一些基本理念和思想在課堂中得到了很好的落實(shí)。獨(dú)立完成教材63頁(yè)3題，對(duì)于學(xué)生不會(huì)的，老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。路程是時(shí)間是速度是公交車每小時(shí)行駛70千米，3小時(shí)可行多少千米？ 算式：路程＝飛機(jī)10分飛行120千米，飛機(jī)每分飛行多少千米？算式：速度＝王紅每分步行60米，王紅家到學(xué)校1200米，她從家步行到學(xué)校要多長(zhǎng)時(shí)間？算式：時(shí)間＝二、練一練教材63頁(yè)第1題。思考什么是路程，什么是時(shí)間，什么是速度？你能舉個(gè)例嗎？會(huì)畫圖來說明嗎？路程、時(shí)間與速度有什么關(guān)系呢？能介紹幾個(gè)生活中關(guān)與速度的例子嗎？你還有什么問題？一、學(xué)生自學(xué)二、學(xué)生自學(xué)檢測(cè)（一）、小轎車每小時(shí)行駛60千米，2小時(shí)行駛了120千米。2．根據(jù)路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。教學(xué)重難點(diǎn)：理解路程、時(shí)間與速度的關(guān)系。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在導(dǎo)入新課這一部分，我結(jié)合亞運(yùn)會(huì)這一特殊情境，通過運(yùn)動(dòng)會(huì)上跑步比賽輸贏的計(jì)算方式，第五篇：路程速度時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)與反思《時(shí)間、路程與速度》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際的情境中，理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。學(xué) 生在生活中，對(duì)速度的感知是模糊的，沒有形成模型，是需要經(jīng)過學(xué)習(xí)逐漸明確的。對(duì)于求速度這個(gè)問題學(xué)生并不陌生，可以在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，完成這一教學(xué)目標(biāo)。反思四：路程、時(shí)間與速度教學(xué)反思《速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系》是四年級(jí)數(shù)與代數(shù)的部分內(nèi)容。出現(xiàn)這樣的問題，對(duì)于我來講，無論什么理由都是不應(yīng)該的。雖然從這堂課中，我的總體感覺不錯(cuò)，但反思自己，還存在一定的不足。雖然個(gè)別孩子站起來，說得不夠流暢，表達(dá)不夠清楚，耽誤了一些時(shí)間，但是他們能夠勇敢站起來表達(dá)，就是讓人開心的事。今天，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也好一些。反思這堂課，感覺稍精心準(zhǔn)備一下的課，效果就是不同。如果讓學(xué)生充分去理解速度的含義，那么速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系就難以在一節(jié)課中完成。這是學(xué)生第一次接觸線段解決問題的方法，注重讓學(xué)生嘗試畫線段圖解決數(shù)學(xué)問題。圖形結(jié)合。用生活中的先看到閃電，后聽到雷聲，公路上的限速標(biāo)志、指示牌等學(xué)生很樂于解決身邊的問題，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有很多用途，進(jìn)一步鞏固對(duì)速度的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中問題的能力。比賽排
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