路程、時(shí)間與速度教學(xué)設(shè)計(jì)大全-預(yù)覽頁
【正文】 傳播的速度比聲音快很多。速度師：這里還有一道題，從這道題中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能運(yùn)用這些數(shù)學(xué)信息獨(dú)立的解決問題嗎？抓緊時(shí)間動(dòng)筆試試看。3=60千米表示什么？ 汽車的行駛速度180247。生2：路程＝速度時(shí)間，速度＝路程247。而后面的180247。乘數(shù)。時(shí)間 時(shí)間=路程247。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過“電閃雷鳴”嗎？誰來說一說這個(gè)詞的意思？（評(píng)價(jià)語：你說的很準(zhǔn)確。我們?cè)賮砜纯?，每一種方法都是先求出什么？（每輛車每小時(shí)行了多少千米？）不錯(cuò)！“每小時(shí)行多少千米？”說著多麻煩啊，誰能更簡(jiǎn)單的一個(gè)詞來表達(dá)它的意思？根據(jù)剛才這道題，你能說一說怎樣求小卡車和大客車的速度嗎？（并板書：120247。）通過這個(gè)關(guān)系式來看，如果要求出速度，我們需要知道什么？（板書：路程、時(shí)間）認(rèn)識(shí)速度單位及速度的定義1）、課件展示：像這樣，小卡車1小時(shí)行駛的60千米就是小卡車的速度，翻開書看看，智慧爺爺告訴我們什么了？ 2）、誰來讀一讀大客車的速度？3)、你會(huì)運(yùn)用這個(gè)關(guān)系式來解決下面的問題嗎？（課件出示題目），除千米／時(shí)以外，米/分，米/秒也都是用來表示速度的單位。時(shí)間，那么，時(shí)間該怎么求，路程又該怎么求，我們一起通過下面的題來試一試。下面我們一起到生活中感受一下速度。（1）他們誰先到少年宮？（能判斷嗎，還需要什么條件？）（2）補(bǔ)充速度，解決問題。（課件展示）第三篇：路程、時(shí)間與速度教學(xué)設(shè)計(jì)路程、時(shí)間與速度李宇教學(xué)內(nèi)容：課本6263頁的內(nèi)容。理解路程、時(shí)間與速度之間的關(guān)系。T：什么意思呢？S：生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)知道先看見閃電，再聽到雷聲。比一比，哪輛車跑得快。（師根據(jù)學(xué)生敘述的條件，作線段圖。③提出問題：它們行駛的時(shí)間相同嗎？行駛的路程相同嗎？怎樣比較誰跑得快呢？T：這兩輛車所行駛的時(shí)間相同嗎？路程一樣嗎？ S：不同。）生反饋算式，師板書：120247。 2 ＝ 60（千米）210 247?？ㄜ?時(shí)行駛了60千米就是卡車的速度是60千米/時(shí)，讀作60千米每時(shí)，表示每小時(shí)行駛60千米。（課件出示剛才這些圖片，并讓學(xué)生自己選擇一個(gè)說一說表示什么意思）⑶究竟什么是速度呢？師提出疑問：究竟什么是速度呢？引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)物體在單位時(shí)間內(nèi)（1時(shí)、1分、1秒）所走的路程就是速度。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道為什么打雷閃電明明是同時(shí)發(fā)生的，我們卻先看見閃電再聽到雷聲呢？ ②限速標(biāo)志的作用。教學(xué)方法：自主探究法教學(xué)目標(biāo) ：、初步解生活中常見的數(shù)量及數(shù)量關(guān)系，樹立生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。教學(xué)重點(diǎn) ：理解速度含義、掌握路程、時(shí)間與速度之間數(shù)量關(guān)系。一起來看看吧！誰快？ 姓名 路程 時(shí)間 烏龜 5米 8秒 兔子 60米 8秒師：你是怎么看出來的？ 師：時(shí)間相同時(shí)，怎么比較快慢？（領(lǐng)會(huì)“時(shí)間一定時(shí)，路程越長(zhǎng)速度越快。師:那該怎樣計(jì)算? 生：120247。2=60 210247。2=60，這個(gè)120和210指的是什么呢？2小時(shí)和3小時(shí)表示什么？生：卡車2小時(shí)行駛了120千米（強(qiáng)調(diào)：120千米是卡車2小時(shí)行駛的路程）師：60呢？ 生：卡車1小時(shí)行駛了60千米。師：大客車的速度怎么說？生：大客車每小時(shí)行駛70千米。師:請(qǐng)以特定的方式寫出下面的速度。了解生活中的速度值，深化對(duì)速度單位的理解。（2）人步行的速度大約為4千米/時(shí)。（6）光傳播的速度大約為30萬千米/秒。師：你想說點(diǎn)什么？你明白下雨天為什么先看到閃電再聽到雷聲？師：在速度的單位中包含了哪些單位？ 生：長(zhǎng)度單位“千米”和時(shí)間單位“小時(shí)”。）（時(shí)間相同，跑的路程越遠(yuǎn)，跑的越快；路程相同，用的時(shí)間越短，跑的越快。速度=時(shí)間 速度時(shí)間＝路程（板書）三、聯(lián)系實(shí)際，開發(fā)學(xué)生的智力潛能?，F(xiàn)在快多了，是（）千米/時(shí)。）2．師：相對(duì)于水中的動(dòng)物來說，箭魚的速度可真快！每小時(shí)竟達(dá)到了100千米，如果箭魚游了900千米，大家算一算，需要多長(zhǎng)時(shí)間。603=180表示什么? 180247。⑴從縣城到王莊鄉(xiāng)有多遠(yuǎn)？ ⑵返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？五、課堂小結(jié)。時(shí)間=速度路程247。合作學(xué)習(xí)。2． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用路程、速度、時(shí)間三者之間關(guān)系解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，獲得解決問題的策略，提升解決問題的能力。3．呈現(xiàn)小汽車與公共車行使的路程：小汽車要走160千米，公共車要走210千米。3所表示的意思。2．感受速度表示的實(shí)際意義（1）師：1秒時(shí)間，劉翔從臺(tái)的最里面到了臺(tái)下（臺(tái)深8米左右）（2）獵豹奔跑速度18000米/分（3）你想到了什么？1秒時(shí)間，獵豹從會(huì)場(chǎng)的東邊跑到了西門（會(huì)場(chǎng)東西大約24米）讓學(xué)生體會(huì)：速度的快慢是相比而言的，比較是單位要統(tǒng)一。教材安排了“哪輛車跑得快些”這一學(xué)習(xí)情境（“我2時(shí)行駛了120千米”、“我3時(shí)行駛了210千米”），要比較哪輛車跑得快些，就要比較哪輛車1時(shí)行駛的路程長(zhǎng)。在聯(lián)系生活，感受速度的實(shí)際意義時(shí)，教師選材更是別具匠心，學(xué)生剛剛為劉翔飛人的速度驚嘆時(shí)，出示了陸地上奔跑速度最快的獵豹的速度，學(xué)生不禁感嘆“人外有人”，再與爬行速度極慢的蝸牛形成強(qiáng)烈的反差，讓學(xué)生充分感受到速度的實(shí)際意義，同時(shí)還理解了速度的快慢是相對(duì)的。教學(xué)實(shí)施時(shí)，以問題解決為切入口，激發(fā)學(xué)生參與的激情，組織學(xué)生獨(dú)立思考與嘗試解決，同時(shí)留有時(shí)空讓學(xué)生自主解讀與探索、分析與交
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