速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)反思-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ?！?47。教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度時(shí)間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。（1）5個(gè)24是多少？（120）30個(gè)20是多少？（600）（2）4個(gè)23呢？（92）10個(gè)1000是多少?（10000）師說(shuō)明：這幾道題都是求“幾個(gè)幾是多少”的題，這樣的題我們都知道要用乘法來(lái)計(jì)算。如：飛機(jī)的速度 800千米／時(shí)火車(chē)的速度 80～180千米／時(shí)自行車(chē)的速度 16千米／時(shí)步行的速度 4～5千米／時(shí)??講述概念師：像剛才同學(xué)們所介紹的各種交通工具，人們?yōu)榱擞闷饋?lái)方便，把每小時(shí)、每分或每秒行駛的路程，叫做速度。求汽車(chē)5小時(shí)行駛多少千米，也就是求5個(gè)76千米是多少；求騎自行車(chē)10分鐘行駛多少米，2 也就是求10個(gè)280米是多少，因此這兩個(gè)問(wèn)題都用乘法來(lái)計(jì)算。鞏固訓(xùn)練：小明家距離公園2100米，小明步行的速度是70米／分，小明半小時(shí)能到達(dá)公園嗎？解析：根據(jù)“路程247。例一輛汽車(chē)從甲地開(kāi)往乙地，每小時(shí)行40千米，5小時(shí)后到達(dá)，返回時(shí)用了4小時(shí)。解答：405＝200（千米）200247。從體育場(chǎng)到公園有多少米？小亮返回時(shí)的速度是多少？解答：（1）1508＝1200（米）（2）1200247。 6 ＝ 50（米／時(shí)）（2）6 – 1 ＝ 5（時(shí)）300 247。第四篇：《速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)《速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：2014新人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第54頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：理解、掌握“速度”的含義并學(xué)會(huì)用統(tǒng)一的符號(hào)來(lái)表示速度。教學(xué)難點(diǎn)：“速度”概念的理解。問(wèn)題1：小象和小熊比，誰(shuí)跑得快？為什么？ 問(wèn)題2：小牛和小熊比，誰(shuí)跑得快？為什么？問(wèn)題3：小象和小牛，時(shí)間和路程都不一樣，怎樣比出誰(shuí)跑得快呢？（小組討論并列式）預(yù)設(shè)：小象每分鐘跑了544247。原來(lái)小象和小牛跑的時(shí)間不相同，通過(guò)計(jì)算，轉(zhuǎn)化成時(shí)間相同，都是1分鐘，這樣就可以比路程，路程長(zhǎng)的跑得快。你知道生活中有哪些速度？請(qǐng)你舉個(gè)例子與大家分享？課件顯示：（１）獵豹每小時(shí)奔跑110千米（２）蝴蝶每分鐘飛行500米（３）神州七號(hào)飛船每秒運(yùn)行8千米。問(wèn)題：我們把這樣的一時(shí)、一分、一秒都稱(chēng)為單位時(shí)間。將前面學(xué)生提到的速度改寫(xiě)成簡(jiǎn)便寫(xiě)法，并讀一讀。甲地離乙地有240千米，一輛汽車(chē)的行駛速度為60千米/時(shí)，從甲地到乙地行使了4時(shí)。學(xué)生匯報(bào)，教師板演。培養(yǎng)了學(xué)生收集、處理信息的能力和獲取知識(shí)的能力。他會(huì)超速嗎？拓展題：爸爸騎摩托車(chē)帶小倩到粵暉園玩，摩托車(chē)速度是500米/分，從家出發(fā)經(jīng)過(guò)2小時(shí)到達(dá)，小倩家到粵暉園有多遠(yuǎn)？（設(shè)計(jì)意圖： 第一題，對(duì)學(xué)生求速度的方法，速度寫(xiě)法讀法的考查，再次深入理解速度概念，速度不僅和路程有關(guān)系，和單位時(shí)間也有關(guān)系，是二者合一。培養(yǎng)學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。為此，本節(jié)課結(jié)合具體情境安排了一個(gè)又一個(gè)情境：110米欄比賽劉翔獲得冠軍，路程一樣裁判為什么判劉翔獲勝？龜兔賽跑，時(shí)間一樣，為什么兔子贏了呢？當(dāng)路程和時(shí)間都不一樣時(shí)又該如何判斷誰(shuí)贏得了比賽？從而讓學(xué)生歸納出路程、時(shí)間與速度三個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系：速度＝路程247。二、學(xué)生分析對(duì)于這節(jié)課，學(xué)生已經(jīng)對(duì)速度有一定的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課主要是結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生理解速度與路程、時(shí)間的關(guān)系。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：探索路程、時(shí)間與速度公式的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、分析、綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考能力和自學(xué)能力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并能運(yùn)用公式解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想，樹(shù)立為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化而努力讀書(shū)的目標(biāo)。路程一定。師：同學(xué)們回答的很對(duì)！這里110米的長(zhǎng)度就是他們跑的路程?！繒r(shí)間一定。因?yàn)?秒鐘兔子跑了16米。路程不同，時(shí)間也不同。生3：??【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)三組不同類(lèi)型的問(wèn)題，放手讓學(xué)生討論比較，給更多同學(xué)表達(dá)自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，也能互相學(xué)習(xí)彼此的方法，開(kāi)闊學(xué)生的思維，并水到渠成的得出速度定義】（二）比較、分析，經(jīng)歷公式形成的過(guò)程。（板書(shū)：速度的定義）。（再次強(qiáng)化速度的定義觀念）【設(shè)計(jì)意圖：給予學(xué)生反思的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力。時(shí)間（板書(shū)公式）師：我們今天就是要研究路程、時(shí)間、速度這三者之間的關(guān)系。速度（板書(shū)公式）師：也就是說(shuō)如果要求速度就必須知道路程和時(shí)間，要求路程就必須知道速度和時(shí)間，要求時(shí)間就必須知道路程和速度。（課件顯示“電閃雷鳴”）師：我們江門(mén)處在沿海地區(qū)，夏天經(jīng)常電閃雷鳴。這里的夏天不僅經(jīng)常電閃雷鳴，還有更厲害的臺(tái)風(fēng)！臺(tái)風(fēng)的破壞力非常強(qiáng)，所到之處一片狼藉，為了將損失減少到最低，我們應(yīng)該提前發(fā)出警告。師:我們學(xué)過(guò)的知識(shí)可真有用?。∏锾斓搅?，秋高氣爽，正是出游的好時(shí)候。師：我們出外游玩時(shí)可要記得安全第一啊！千萬(wàn)別超速。已知人步行速度大約為4千米/時(shí)，火車(chē)的速度為100千米/時(shí)，飛機(jī)的速度為600千米/時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們分別算一算，從廣州出發(fā)大約多長(zhǎng)時(shí)間才能到達(dá)北京呢？生：步行2400247。師：對(duì)，我們的科技發(fā)展越來(lái)越快，人們生活走進(jìn)了現(xiàn)代化，所以我們要更加努力的學(xué)好現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)。50=2(小時(shí))（2）240247?！浚ㄎ澹┬〗Y(jié)。時(shí)間=速度
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