路程時(shí)間與速度教學(xué)設(shè)計(jì)說明-預(yù)覽頁
【正文】 （有幾個(gè)學(xué)生舉手。2＝60（千米）再求出第一輛車3小時(shí)行了多少千米？603＝180（千米）而題上告訴我們第二輛車3小時(shí)行了210千米，所以第二輛車跑得快一些?！ 〗M4：我們把兩輛車每小時(shí)行了多少千米都求出來,然后再比較它們的大小?！ 煟菏馔就瑲w，同學(xué)們用這么多種方法，得出了第二輛車跑得快一些，你們真棒！ 【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生討論比較，給更多同學(xué)表達(dá)自己見解的機(jī)會(huì)，也能互相學(xué)習(xí)彼此的方法，開闊學(xué)生的思維 。時(shí)間 師：你真了不起，總結(jié)出了求速度的方法。】 生：754＝300（千米） ?。ㄟ@時(shí)有一個(gè)同學(xué)手舉得很高。） 【設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生的名字來命名孩子們的發(fā)現(xiàn)，能極大地激發(fā)其他孩子學(xué)習(xí)的積極性?！ ∩?0千米/時(shí) 師：你們學(xué)得真快！ 師：是不是所有速度的單位都是千米每時(shí)呢？你還了解哪些關(guān)于速度的知識(shí)？ 生1：我步行的速度大約是55米/分?！ ∩?：自行車的速度大約12千米/時(shí)?！ ÷烦?、時(shí)間的計(jì)算方法 師：如果剛才那道題現(xiàn)在改成：一輛車的速度是75千米/時(shí)，4小時(shí)它能行駛多遠(yuǎn)？ 生：754＝300（千米） 師：請(qǐng)大家做“試一試”。時(shí)間，路程＝速度時(shí)間，時(shí)間＝路程247。 師：老師也相信你學(xué)習(xí)會(huì)越來越認(rèn)真，成績(jī)?cè)絹碓絻?yōu)秀！ 生：我知道了…… 四、反饋練習(xí) 師：大家看試一試的第2題。時(shí)間，時(shí)間＝路程247。3=60和180247?！ ∩?：老師，我有補(bǔ)充，因?yàn)槭莾蓚€(gè)乘數(shù)，為了區(qū)分開，可以說一個(gè)乘數(shù)=積247。其實(shí)這一個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)的遷移能力。 《路程、時(shí)間與速度》是北師大版教材四年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容。（3） 情感目標(biāo)：在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)，熱愛生命的生活態(tài)度。三，說教學(xué)程序 新課標(biāo)指出：“數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要是一個(gè)探究的過程”。因此，這節(jié)課一開始我就以一個(gè)有趣的問題去吸引學(xué)生，并引起他們的思考。從而我就引出了速度這個(gè)名詞，并讓學(xué)生自己說對(duì)它的理解，然后我再糾正、解釋。在這一環(huán)節(jié)我先請(qǐng)學(xué)生思考三個(gè)問題。最后在學(xué)生的交流評(píng)價(jià)中，他們自己歸納總結(jié)出了路程、時(shí)間與速度的關(guān)系：速度=路程247。在這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備了一個(gè)跟學(xué)生非常貼近的生活問題。師：在這節(jié)課你學(xué)到了什么?。空l來說說？在音樂聲中學(xué)生盡情地談感受和體會(huì)，然后我再作一個(gè)小結(jié)。用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。學(xué)習(xí)參考
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