速度、時間和路程教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 )練一練前面的幾個速度,我們可以怎么表示,請在練習(xí)紙上表示出來。b你是怎么求路程的? c根據(jù)這個關(guān)系式,你可以想到出什么?能推理一下速度和時間怎么求嗎？接下來我們從生活中的問題來驗證。 6 = 80（米/分鐘）小美：280 247。速度400247。教學(xué)預(yù)設(shè)：一．從學(xué)生生活實際引入新知1．呈現(xiàn)情境：小汽車：我2時行駛到目的地。2．反饋與交流（1）誰跑得快些？你是怎么比的？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，結(jié)合課件重點解讀160247。時間=速度。速度 四．實際應(yīng)用、鞏固與拓展 課本5657 5 6 8 9題（2）學(xué)生獨立解決。設(shè)計者把主題情境調(diào)整為：小明上學(xué)走了6分，小紅上學(xué)走了8分，誰走得快些？在解決問題的過程中引發(fā)學(xué)生的觀點碰撞，在此基礎(chǔ)上再提供相應(yīng)的路程。又如“京滬鐵路提速中的數(shù)學(xué)問題”、“嘉興金華之行中的數(shù)學(xué)問題”這些材料無不反映了設(shè)計者在材料上的價值取向。如在解決嘉興金華之行“12時能到金華嗎？”這一問題時，充分尊重學(xué)生解決問題的不同思考，剖析不同方法背后對于“路程、時間與速度”的理解，鞏固學(xué)生對于三者關(guān)系的認識，同時提升學(xué)生解決實際問題的能力。3．情感、態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生在自主探索中品味成功的喜悅；貼近生活，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用和價值；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，喚起學(xué)生思考、探究的欲望；教學(xué)重點：在實際情境中，理解并掌握路程、時間與速度之間的關(guān)系，解決生活中的簡單問題。你們看，這是老師收集到的一些有關(guān)速度的信息?！奥烦獭钡暮x：路程就是指兩點間的長度，可以是曲線的長，也可以是直線的距離。人們?yōu)榱烁喢?、清楚地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法。（3）學(xué)生反饋情況，教師板演。 速度 = 時間路程 247。課外作業(yè)：（1）完成練習(xí)八第79題。 2 = 80（千米/時）160 247。第四篇：《路程、時間和速度》教學(xué)目標知識和技能:使學(xué)生在解決問題的過程中理解速度的含義，建構(gòu)路程、時間與速度的關(guān)系。教學(xué)難點:應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題。揭示當路程相同，比時間在學(xué)校體育運動會中回憶一下哪些項目也是路程相同，比時間的？ 如果要在班級中比誰跑得快？除了用剛才跑相同路程比誰時間短以外，你還可以設(shè)計怎樣的比賽方法？ 學(xué)生思考引導(dǎo)得出: 時間相同，比路程二、理解速度含義、構(gòu)建路程、時間、速度的關(guān)系 1．設(shè)置沖突，引發(fā)問題，初步體會速度的含義路程相同可以比時間，時間相同，可以比路程，那么當路程和時間都不同時，還能不能比？電腦出示:誰走得快？小明說:“我從家出發(fā)去上學(xué)用了6分?？梢粤惺健嬀€段圖等方法解決。就是小明的走路速度。為什么說小明走得快？讀小明和小紅的速度。2．求速度、明確速度單位的寫法 從剛才的問題解決中你發(fā)現(xiàn)速度與什么有關(guān)？怎么求速度？請你試著求出速度（1）神州七號飛船在太空5秒飛行40千米。板書:飛船速度:8千米／秒，自行車速度:8千米／時，3．速度概念揭示: 看了這幾個速度你能說說什么叫速度嗎？同桌試著說一說。時間=速度4．理解速度、體驗速度快慢你知道生活中有哪些速度？請你舉個例子與大家分享？下面我們就來比較交通工具的速度，出示:自行車速度每小時16千米，汽車速度每小時70千米、動車組速度每小時180千米、飛機速度每分15千米。看了這兩個信息你能正確回答了嗎？為什么？三、解決實際問題、完善數(shù)量關(guān)系的構(gòu)建1．基本練習(xí)，梳理時間路程速度三個數(shù)量之間的關(guān)系:同學(xué)們?nèi)ミ^世博會嗎？精彩世博吸引許多中外游客，他們不遠千里來到上海，請看:（1）李阿姨全家乘大巴車從青島到上海用了20小時。我能在9∶30到達慶典廣場嗎？學(xué)生獨立解決，要求采用不同的解題方法。像這樣解決一個問題，我們可以從不同角度用不同思路來解決。情感態(tài)度與價值觀：體驗學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動珍惜生命的生活態(tài)度，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。最先出場的是小卡車和中巴車，比賽分三回合進行：（1）第一回合，小卡車和中巴車同時跑400米的路（演示）。（2）第二回合，小卡車和中巴車同時跑2分鐘的路（演示）。師：第三回合與前兩回合有什么不同？生：路程不同，時間也不同。師：（教學(xué)速度的讀寫法）60千米和70千米，說的是每時60千米和70千米，意思是小卡車的速度是60千米/時，中巴車的速度是70千米/時，讀作：60千米每時，表示每小時走60千米。師：生活中，除了車子有速度，我們身邊的哪些事物也有速度？生：動物、風、光、人等。師：一起去認識生活中經(jīng)常出現(xiàn)的速度。（二）鞏固拓展，應(yīng)用提高，靈活應(yīng)用師：我們一起來看看劉翔的速度。師：誰知道速度很快的動物？生：獵豹。60=30米，獵豹的速度是30米/秒。誰會解答。師：看這個標志牌什么意思？生：時速不能超過5千
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