路程、時間與速度教案（推薦閱讀）-預(yù)覽頁
【正文】 贏？學生可能發(fā)現(xiàn)，松鼠比猴子快，因為同樣的時間，松鼠走得路長一些，小兔也比猴子快，因為它倆走的路一樣長，小兔只用了3分鐘。）學生可能說：可以算一算小兔和松鼠1分鐘各自能走多少米。3＝80(米)松鼠每分走：280247。3．認識速度?！豹础奥烦?47。（再加快速度走一遍）這回用的時間少了，大約只要5秒鐘，速度變快了。說明：1分、1秒、1時叫單位時間，物體在單位時間內(nèi)所行的路程叫作速度。你能說出松鼠和猴子的速度嗎？③組織學生閱讀教材79頁“看一看，說一說”，了解其他物體的速度。板書設(shè)計 路程、時間與速度(一)速度＝路程247。2．2．突出對比的學習策略。師:同學們好，請坐下，上課之前我想考考你們，請看題。師：那12秒91,13秒20，13秒81又指的是什么意思呢？ 生：時間。在這次比賽中，什么是相同的？ 生：路程師：當路程相同時，怎么比較快慢呢？ 生：誰用的時間短，誰就快師：也就是說路程相同時，時間越短——速度就越快 師：我們都聽說過龜兔賽跑的故事吧，最近，小兔子和小烏龜又要賽一場，這一次可不是賽跑哦，他們是要——（PPT出示，生齊答：賽車）師：兔子3時行駛210千米，烏龜3時行駛了120千米。師：從劉翔110米欄賽和龜兔賽車中我們可以發(fā)現(xiàn)，路程、時間和速度之間有著非常密切的關(guān)系，今天我們就一起來研究一下他們到底有著怎樣的關(guān)系。師：怎樣去比較這兩輛車的快慢呢？（故意誤導：大客車跑了210千米，小卡車才跑了120千米，210大于120，那肯定是大客車跑的快咯？你們覺得對不對呢？）請同學們跟你的同桌討論一下，你們覺得石老師說的對嗎？如果不對，又應(yīng)該用什么方法來比較呢？ 生討論，師巡視。師：哦，那應(yīng)該怎么比較？ 生：計算。2=60（千米）210247。師：真棒。師：3代表的是什么？ 生：大客車行駛的時間。3的商70又代表的是什么？ 生：代表的是大客車1小時走的路程是70千米。物體在單位時間內(nèi)所行駛的路程就叫做速度。師：70千米用了多少時間？ 生：1時。我請一個同學到黑板上來寫。我們來比一比，請寫在你的白紙上。師：那說明速度與什么有關(guān)？ 生：路程和時間。師巡視，小組活動，匯報。師：獵豹是陸地上奔跑速度最快的動物，劍魚是海洋里游泳速度最快的動物。（書上試一試2題）師：看來關(guān)于路程、時間和速度的問題在我們的生活中是無處不在的，同學們請看（PPT圖片欣賞）師：欣賞了那么多有關(guān)于速度的圖片，我們更加深刻的體會到了不同事物的速度的快慢。生：起立敬禮老師休息。教學重點 教具準備 理解速度的概念，掌握速度時間＝路程這組數(shù)量關(guān)系 教學難點 應(yīng)用數(shù)量關(guān)系解決實際問題 多媒體課件 教學過程一、情境導入：出示交通工具的時速的圖片，介紹學生未知的交通工具（陸、海、空到宇宙方面）的運行速度，自然界一些動物的運行速度等等。單位時間可以是每小時、每分鐘、每秒、每日等等“路程”的含義。使學生感受到人類創(chuàng)造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩二、探究新知教學速度的概念，學會速度的寫法，1）人騎自行車每小時約行16千米。人們?yōu)榱烁喢?、清楚地表示速度，采用統(tǒng)一的速度表示法。小林每分鐘走60米。）這些用符號怎么寫呢？學生獨立完成3）試著寫出其他交通工具等的速度。展示關(guān)系式時適當鼓勵學生以增強學好數(shù)學的信心。獨立完成匯報）獵豹奔跑的速度可達每小時110千米，可寫作蝴蝶的速度每分鐘500米，寫作聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫作小強每天早上跑步15千米，他的速度大約是120米/分，小強每天大約跑步多少米？學生讀題練習八第8題【設(shè)計意圖】：通過練習，加深學生對單位時間、速度的理解。4．在學習中感知數(shù)學來源于生活，對數(shù)學產(chǎn)生親切感，并培養(yǎng)合作與交流意識。在數(shù)學上，我們把每分鐘走多少米給他一個名稱叫速度。（2）神州七號飛船在太空5秒飛行了40千米，飛船的速度是。師：我們現(xiàn)在一直在討論哪個量？速度，那速度是什么呢？學生歸納，教師小結(jié)：物體每小時、每分鐘、每秒……行的路程，叫做速度。我們?nèi)伺懿揭灿兴俣?，我們國家有個跑步很快的人。3．同學們給出了合理的速度，那么我們按這個速度來解決兩個問題（1）照這樣的速度，3小時能行多少千米？（2）照這樣的速度，300千米的路程張叔叔需要開幾小時？五、綜合運用，提高解決問題的能力問題：開福區(qū)政府與北辰小學的距離大約是3800米（3000米可乘坐地鐵，剩余步行，地鐵速度500米/分，步行速度80米/分）。74=70（米）每分70米
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