中職語文拓展模塊中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛與實(shí)word說課稿-在線瀏覽
2025-02-05 05:05本頁面
【正文】 解“虛”“實(shí)”的辯證關(guān)系：虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生 。因此，需深入理解本文的這一觀點(diǎn)。） 鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作中吸收借鑒中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的表達(dá)方式。在發(fā)現(xiàn)和欣賞美后，更重要的是創(chuàng)造美。 （越是民族的，越具有世界性。） 引導(dǎo)學(xué)生探究美、 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美。） 【 教學(xué)重點(diǎn) 】 理解“全”“粹”“虛”“實(shí)”“典型化”“自然主義”“形式主義”“現(xiàn)實(shí)主義”“舞蹈精神”這些術(shù)語。） 四處引文的理解 。） 領(lǐng)悟文中材料 與 觀點(diǎn)的關(guān)系 。） 課文的觀點(diǎn)闡釋其他文藝現(xiàn)象。以課文中所舉的實(shí)例賞析為準(zhǔn)，拓展延伸欣賞能力 。 （ 這些涉及到文章的主要觀點(diǎn)，理解難度較大，需結(jié)合材料加以闡釋， 重點(diǎn)解讀課文中所引《談龍錄》里的一段話，就能理解這一點(diǎn) ， ） 用虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生的觀點(diǎn)去闡釋其他文藝現(xiàn)象。） 【 教學(xué)方法 】 誦讀法、討論法。 ） 點(diǎn)撥法。 ） 合作探究，延伸拓展。 ） 【 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 】 課前預(yù)習(xí)要求 本文文化內(nèi)涵深厚，學(xué)生理解起來有一定難度，因此，課前預(yù)習(xí)十分重要，就此，設(shè)此預(yù)習(xí)提綱如下： ①通讀全文，利用字、詞典排除字、詞障礙，四處引文部分是重點(diǎn)。 ②再讀課文，解釋“全”“粹”“實(shí)”“虛”“自然主義”“形式主義”“現(xiàn)實(shí)主義”“典型化”“舞蹈精神” 等術(shù)語 。 （課前預(yù)習(xí)解決的這些問 題，使學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有了初步的理解，而且重點(diǎn)解決了 語言方面的障礙。借此實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的大部分內(nèi)容。重點(diǎn)分析學(xué)生 比較熟悉的中國(guó)詩歌，這樣，預(yù)設(shè)的重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)，難點(diǎn)突破了。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)： 在現(xiàn)實(shí)生活中，“虛”與“實(shí)”常常是“真”與“假”或“空”與“實(shí)”的意思，但在藝術(shù)世界中，“虛”和“實(shí)”卻有不同的涵義，今天我們就來學(xué)習(xí)《中國(guó)藝術(shù)里的虛和實(shí)》。 全、粹、典型化、自然主義、形式主義、現(xiàn)實(shí)主義、實(shí)、虛、舞蹈精神 ②學(xué)生口頭翻譯四處引文。 第一組：閱讀 16 段，討論的問題是： ① 作者提出什么觀點(diǎn)？ （需進(jìn)一步明確虛 、實(shí)， 全 、 粹的含義，及其辯證關(guān)系。） ③ 這
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