我國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛及實(shí)教學(xué)案-在線瀏覽
2025-06-15 07:59本頁(yè)面
【正文】 草木寫之；山之精神寫不出，以煙霞寫之”。課件展示南宋著名畫家馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，同學(xué)們，你從這副畫中看到了什么，感受到了什么？學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)析：一葉扁舟，一個(gè)孤獨(dú)的釣魚翁，這是“實(shí)”，那空白處我們可以想象為煙波浩淼的江水和廣闊的空間，這是“虛”，正是空白才襯托出了環(huán)境的蕭瑟和釣魚人的孤獨(dú)！“虛”已不再是“虛無(wú)”，而升華成了藝術(shù)境界，成為藝術(shù)的精品。文中32頁(yè)的一段文言說(shuō)得很清楚，讓我們來(lái)讀一讀。古畫中這樣的例子還很多，讓我們來(lái)共同欣賞幾副。（見(jiàn)課件）戲曲中也是如此，“虛實(shí)結(jié)合、虛實(shí)相生”是常見(jiàn)的。比如舞臺(tái)上老船翁一支漿和搖曳的舞姿能讓人感受到蕩漾起伏的江水，站在荷花筐里的演員通過(guò)搖動(dòng)的腰肢和左右晃動(dòng)的手臂，更給人以荷花隨風(fēng)搖擺的美感。教師簡(jiǎn)單分析：天壇是皇家祭祀場(chǎng)所，天壇面對(duì)著虛空的天穹，似乎也能感受帝王一統(tǒng)天下的氣魄；亭子本身并不是畫，但與廣闊的天地共同融為一幅大畫，王羲之的《蘭亭序》中18個(gè)“之”字寫法各異，虛許實(shí)實(shí)，表現(xiàn)出王羲之飄逸灑脫的精神風(fēng)度。同學(xué)們能舉出這樣的里子嗎？板書：（見(jiàn)課件）詩(shī)歌中的虛實(shí)實(shí)——寫景虛——抒情學(xué)生回答?！庇刑搶?shí)相生沒(méi)有？學(xué)生回答，教師簡(jiǎn)析明確：通過(guò)春天的花鳥(niǎo)景物，表達(dá)作者在戰(zhàn)亂年代的驚恐心理和恨別情緒，形象而又深刻，看似寫景，實(shí)則抒情。再看李煜《虞美人》中的兩句：“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。這是“化實(shí)為虛”。只在此山中，云深不知處?！弊髡唠m然沒(méi)有寫隱者的行蹤，但透過(guò)畫面，我們能感受到那山中縹緲的云霧、隱者的閑適高雅以及賈島本人悠遠(yuǎn)恬淡的心境,還可以引申出人生的哲理：人在追求理想和真理時(shí)，明明近在眼前，卻由于種種原因不能發(fā)現(xiàn)或得到。諸如此類的例子還有很多，希望通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，能讓我們的鑒賞能力更上一個(gè)臺(tái)階，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美！讓我們?cè)诙鸥Φ倪@首《春望》的朗讀聲中結(jié)束本課吧?。ㄒ?jiàn)課件） 中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里的虛和實(shí) 泥古（n236。 著書立說(shuō)（shuō）B．杜撰（zhu224。 狹窄（zǎi）））D．闡述（chǎn） ） s224。 股份公司 省份年份B．反映情況②人們需要自由講話，但是不能杜撰詞語(yǔ)，_______規(guī)則，說(shuō)話只能在這種自由和不自由的矛盾中進(jìn)行。在這些情況下，如果用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，_______還顯得有點(diǎn)笨拙。 違犯 以至 B．摸索 違反 違反 甚至 D．摸索 甚至4．下列句子中加粗的成語(yǔ)使用有誤的一句是（ ?。〢．母親是個(gè)多么善良、賢淑的女人??！曾幾何時(shí)，她是我作為女人的第一楷模。C．似乎人類在自然科學(xué)上一遇到“起源”的問(wèn)題就一籌莫展，宇宙起源、生命起源、思維起源都是人類碰到的幾個(gè)最大的難題。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ?。〢．空中的飛鳥(niǎo)對(duì)飛機(jī)是個(gè)很大的威脅，因?yàn)轱w鳥(niǎo)雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機(jī)而墜毀。C．4月20日為國(guó)家要求生產(chǎn)商和進(jìn)口商自行收回來(lái)自“瘋牛病”疫區(qū)或含有該疫區(qū)動(dòng)物性原料成分化妝品的最后期限。6．依次填入下列橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ?。┥悄赣H給我的。她一世未曾享過(guò)一天福，臨死還吃的是粗糧。 ⑤是母親感化的 ⑥是
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1