五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法蘇教版5篇-在線瀏覽
2024-10-14 02:27本頁面
【正文】 可以把整數(shù)部分的數(shù)和整數(shù)部分的數(shù)對齊，小數(shù)部分的數(shù)和小數(shù)部分的數(shù)對齊，也就是相同數(shù)位上的數(shù)對齊。剛才同學(xué)們計(jì)算這道小數(shù)加法時(shí)都能正確地列出豎式，真棒。（3）分析評價(jià)（出示一道末尾對齊的算法）問：請同學(xué)們看這題，有什么想法？為什么？（學(xué)生交流）誰來說一說你是怎么列豎式的？（指名說同時(shí)師板書）（4）接下來該怎么計(jì)算？（從低位算起，也就是百分位上的數(shù)和百分位上的數(shù)相加，十分位上的數(shù)和十分位上的數(shù)相加，個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相加。）（5）得數(shù)是815嗎？最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）最后寫上答句。請你們比較這兩道算式，在用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，有什么相同的地方？（用豎式計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，要把兩個(gè)加數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加）即時(shí)練習(xí)：（1）明白了這個(gè)道理，你能用剛才所學(xué)的知識解決這幾題嗎？ 用豎式計(jì)算：+；24+；+。（二）小數(shù)減法獨(dú)立嘗試：（1）（指黑板）剛才我們解決了兩個(gè)小數(shù)加法的問題，下面再來解決第3個(gè)問題，一個(gè)講義夾比一本筆記本貴多少元？。（3）交流：豎式該怎么寫？？也就是說要把小數(shù)點(diǎn)對齊。（；）（2）校對：（視頻展臺，選一生作業(yè)）注意：，都對了嗎？比一比：剛才我們學(xué)習(xí)了小數(shù)加法和減法（板書：和），誰來說說計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)有什么相同的地方？（小數(shù)點(diǎn)對齊）為什么？（小數(shù)點(diǎn)對齊了，就能使相同數(shù)位上的數(shù)對齊，最后再把相同數(shù)位上的數(shù)相加減。改一改：（1）看來同學(xué)們學(xué)得都不錯(cuò)，老師這還有一些題，有信心繼續(xù)接受挑戰(zhàn)嗎？（用豎式計(jì)算：+；；）（2）校對：（視頻展臺）這題對嗎？這一題呢？還有最后一題？挑戰(zhàn)成功的舉手。（3）從他的身上你吸取到了什么教訓(xùn)？真是太棒了！溝通聯(lián)系：剛才，同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會了小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。剛才同學(xué)們都交流得很認(rèn)真，哪個(gè)小組的代表先來說一說？其他組有補(bǔ)充的嗎？小數(shù)加、減法和整數(shù)加、減法一樣，都要把相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)分別相加、減，都要從低位算起。最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。練一練：完成練習(xí)八第3題運(yùn)用小數(shù)加減法的知識我們還能解決生活中的一些問題，下面我們就來比一比，看看哪些同學(xué)的解題能力很強(qiáng)，請看這一題。五、布置作業(yè)：（機(jī)動(dòng)）用豎式計(jì)算：+ 8+ 第三篇：五年級數(shù)學(xué)小數(shù)加法和減法教案五年級數(shù)學(xué)上第四單元小數(shù)加法和減法教案第四單元小數(shù)加法和減法教學(xué)內(nèi)容小數(shù)加減法：教材第47～51頁（例例2和練習(xí)八）加法運(yùn)算定律的推廣和用計(jì)算器計(jì)算：教材第52～55頁（例例4和練習(xí)九）整理和復(fù)習(xí)與探索實(shí)踐：教材第56～58頁 教材分析 本單元是學(xué)生在已經(jīng)掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及一位小數(shù)簡單加減的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材先結(jié)合解決簡單實(shí)際問題，繼續(xù)探索小數(shù)加減的計(jì)算方法；再把加法運(yùn)算定律從整數(shù)范圍推廣到小數(shù)，并應(yīng)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡便計(jì)算，學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算稍復(fù)雜的小數(shù)加減法。突出小數(shù)加減法與整數(shù)加減法的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自主地探索小數(shù)加減法的計(jì)算方法。恰當(dāng)引入用計(jì)算器計(jì)算，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的空間，提高學(xué)習(xí)效率。單元教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行小數(shù)加減法的筆算和簡單的口算；能運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算；學(xué)會用計(jì)算器進(jìn)行一些稍復(fù)雜的小數(shù)加減法計(jì)算。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考、主動(dòng)與他人合作和自覺驗(yàn)算的習(xí)慣，獲得成功的體驗(yàn)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感。通過感受生活，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己身邊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 探求科學(xué)、合理的解決問題的方法。先列出算式。逐個(gè)點(diǎn)評，糾正計(jì)算中的一些問題。同桌的兩人比較一下，誰用的錢多些？ 多多少用什么方法去求？先列式 并列出豎式你會計(jì)算嗎？要注意些什么？試著計(jì)算出來，并投影一些同學(xué)的計(jì)算。小結(jié)減法的計(jì)算法則。你們同桌兩人一共用了多少元？交流一下計(jì)算結(jié)果。誰最會花錢，花了多少？誰用得最少？他們倆相差多少元？每個(gè)同學(xué)如果都有10元錢，售貨員還應(yīng)找回你多少元？完成”練一練”的第1題讓學(xué)生先說計(jì)算方法，需要注意些什么？ 幾位學(xué)生上去板演，集體訂正。做49頁試一試題目讓學(xué)生觀察與例2中的計(jì)算有哪些相似的地方。完成49頁”練一練”的第1題三個(gè)小組各做一題，比一比哪一小組的正確率高。通過今天的學(xué)習(xí)，你知道什么？有哪些收獲？你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣？我想知道你們小組共用了多少元，小組的同學(xué)合作一下，把結(jié)果告訴我。讓學(xué)生自己說，教師稍作整理。學(xué)生說，教師板書課后感受授課日期月日教案（序號1）課題 小數(shù)加法和減法第二課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系，能熟練地進(jìn)行計(jì)算；進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力；在解決問題的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識和能力。用豎式計(jì)算－－4－ －13－－ 每個(gè)同學(xué)選做兩題，比速度更要比一比正確率，做得全對的同學(xué)予以鼓勵(lì)。解決實(shí)際問題：練習(xí)八的第六題，讓學(xué)生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。練習(xí)八的第十題：可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問題，并要求說說每題的思考過程，再讓學(xué)生提出一些不同的問題進(jìn)行解答。然后可得到正確的結(jié)果。把學(xué)生典型的錯(cuò)誤用實(shí)物投影展示出來，共同糾正。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 知識的遷移 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注一、引入二、探究三、練習(xí)四、總結(jié)口算用卡片出示練習(xí)九的第1題，指名口答。如果讓你任意購買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你會計(jì)算出所需要的錢數(shù)嗎？出示例3這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個(gè)問題可以怎樣列式？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：引導(dǎo)學(xué)生探索算法你會計(jì)算這道題嗎？先算一算再把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流。比較：剛才同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù)，請同學(xué)們比較這些算法，你認(rèn)為哪種算法更簡便些？進(jìn)一步追問用簡便算法的學(xué)生：你這樣算的依據(jù)是什么？小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。這就是我們今天研究的內(nèi)容。完成““練一練””的第2兩題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說說怎樣算簡便完成練習(xí)九的第2題 學(xué)生練習(xí)比較每組算式的計(jì)算過程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計(jì)算簡便。這節(jié)課你有哪些收獲？對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣評價(jià)？（板書課題：加法運(yùn)算定律的推廣）課后感受授課日期月日教案（序號1）課題 小數(shù)加法和減法第四課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教
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