五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法蘇教版5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 目，請(qǐng)把計(jì)算器準(zhǔn)備好。完成“練一練”的第2題提醒學(xué)生看清數(shù)目和運(yùn)算符號(hào)，認(rèn)真按鍵進(jìn)行計(jì)算，對(duì)正確率較高的同學(xué)給予鼓勵(lì)。3334= 再出示：111111222222247。課后感受授課日期月日教案（序號(hào)1）課題 小數(shù)加法和減法第五課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法，進(jìn)一步溝通小數(shù)加減法的計(jì)算方法與整數(shù)加減法的聯(lián)系，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；提高計(jì)算能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中 “水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。小組交流，分組匯報(bào)；上月余額、本月消費(fèi)、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？ 本月消費(fèi)有很多，你怎樣算本月消費(fèi)的合計(jì)數(shù)。讓學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程：口算用卡片出示練習(xí)九的第1題，指名口答。完成““練一練””的第2兩題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說說怎樣算簡(jiǎn)便完成練習(xí)九的第2題學(xué)生練習(xí)比較每組算式的計(jì)算過程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計(jì)算簡(jiǎn)便。(此環(huán)節(jié)花時(shí)大約10分鐘).7 5＋ ……【案情簡(jiǎn)析】辨析、改錯(cuò)的教學(xué)能夠讓學(xué)生明確概念和法則，有利于學(xué)生對(duì)問題的理解更近一層，形成全面看待問題的思想；能夠提高學(xué)生分析問題、辨別問題的能力，提高學(xué)生只見交流與合作的能力，有利于提高學(xué)生的辨證思想的能力；同時(shí)，這樣的教學(xué)形式也符合新形勢(shì)下素質(zhì)教育的要求，有利于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。接著讓學(xué)生嘗試計(jì)算“＋”，并指名板演，然后再集體交流。這就是我們今天研究的內(nèi)容。使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！回去收集你家一周內(nèi)生活費(fèi)用的支出情況，并用計(jì)算器算出合計(jì)數(shù)。課后感受授課日期月日教案（序號(hào)1）課題 小數(shù)加法和減法第六課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)家庭生活中日常支出項(xiàng)目的調(diào)查和了解，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生通過計(jì)算有關(guān)項(xiàng)目的合計(jì)數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本單元所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感；通過此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神。完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題： 結(jié)合示意圖理解題意：竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和？ 現(xiàn)在已知幾個(gè)部分？第三部分的高度就是什么的高度？ 怎樣求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。告訴學(xué)生，在這里可以用100減，也可以去減100，100減的結(jié)果是個(gè)正數(shù)，是應(yīng)找回多少元。34= 111222247。用計(jì)算器計(jì)算方便了我們的計(jì)算，當(dāng)然也方便我們檢驗(yàn)了，你會(huì)檢驗(yàn)嗎？怎樣判斷你的計(jì)算是正確的呢？鞏固練習(xí)通過計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只要從左往右依次按鍵就可以了。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢，為什么營(yíng)業(yè)員會(huì)算得那么快呢，你知道嗎？ 今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用“計(jì)算器計(jì)算”。我們以前學(xué)習(xí)過哪些加法的運(yùn)算定律？ 根據(jù)學(xué)生的回答板書： 加法交換律：加法結(jié)合律：這里的字母 a、b、c可以表示怎樣的數(shù)? 指出:因?yàn)檎麛?shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù)，也包括小數(shù)。初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想課后感受授課日期月日教案（序號(hào)1）課題 小數(shù)加法和減法第三課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用，能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中，體會(huì)解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí)；逐步形成積極的自我評(píng)價(jià)和自我反思的意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。練習(xí)八的第3題可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說說對(duì)前3個(gè)問題的理解,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算； 根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系，還可以自己補(bǔ)充問題：?jiǎn)枌W(xué)生你還想到了什么？“小小診所”：練習(xí)八的第4題先找出錯(cuò)在哪里，把錯(cuò)誤的地方改正過來 你能把正確的結(jié)果算出來嗎？ 學(xué)生練習(xí)，集體訂正。學(xué)生練習(xí)，集體訂正。比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點(diǎn)和比整數(shù)加減法更需注意的地方： 都要數(shù)位對(duì)齊，都要從低位算起；計(jì)算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊后再算，最后在得數(shù)里還要點(diǎn)上并對(duì)齊小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注一、教學(xué)例1二、教學(xué)例1減法部分和例2三、歸納小結(jié)四、練習(xí)五、全課小結(jié)六、課后延伸創(chuàng)設(shè)情境：超市購(gòu)物 出示幾件物品的標(biāo)價(jià)鋼筆、筆記本、講義夾、記號(hào)筆、書包、鉛筆盒、美工刀、???；根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的解決實(shí)際問題的過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。（1）出示圖，從圖中你了解到了哪些信息？（2）解決第一個(gè)問題：小冬家和小華家相距多少千米？（3）解決第二個(gè)問題：各自從家到學(xué)校，小華要比小冬多走多少千米？（4）解決第三個(gè)問題：小華從家到少年宮一共要走多少千米？（5）解決第四個(gè)問題：你還能提出什么問題？四、總結(jié)：今天同學(xué)們通過自己的努力，掌握了小數(shù)加減法的計(jì)算方法，小數(shù)加減法在生活中運(yùn)用非常的廣泛，希望同學(xué)們能用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。（3）你們知道小馬虎是怎么做的嗎？錯(cuò)在哪？（課件校對(duì)）第一題錯(cuò)在小數(shù)點(diǎn)沒對(duì)齊，第二題錯(cuò)在得數(shù)部分的小數(shù)點(diǎn)沒點(diǎn)，小數(shù)部分得數(shù)末尾有0沒有化簡(jiǎn)，第三題整數(shù)部分個(gè)位上的0不能去掉。（2）校對(duì)：（視頻展臺(tái)）24+？整數(shù)部分的9為什么要和4對(duì)齊？小數(shù)點(diǎn)在哪？+？小結(jié)：計(jì)算小數(shù)加法，列豎式時(shí)要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)相加，最后在得數(shù)里對(duì)齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。教學(xué)兩位小數(shù)加一位小數(shù)：（1）下面我們?cè)賮斫鉀Q一個(gè)問題，一個(gè)講義夾和一本筆記本一共需要多少元？這題該怎樣列式？（2）這道題也是一道小數(shù)加法，你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？請(qǐng)大家試試看。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、情境引入，揭示課題。找出錯(cuò)誤原因并訂正。③師生交流：計(jì)算是否正確？小數(shù)減法意義猜測(cè)是否正確？比較小數(shù)減法與整數(shù)減法在計(jì)算中的異同。①出示——競(jìng)賽二：比一比，誰(shuí)能用舊知識(shí)解決新問題？要求：先獨(dú)立完成應(yīng)用題，再同桌交流答案，并說一說的出的結(jié)論或注意事項(xiàng)。教學(xué)過程：一、課前談話，激發(fā)興趣。初步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算法則，并能正確計(jì)算。從今天開
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