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正文內(nèi)容

五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法蘇教版5篇(編輯修改稿)

2024-10-14 02:27 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 道什么?有哪些收獲?你認(rèn)為自己學(xué)得怎么樣?我想知道你們小組共用了多少元,小組的同學(xué)合作一下,把結(jié)果告訴我。在這里如果都會(huì),則不必把末尾對(duì)齊的錯(cuò)誤指出來,以免混淆鼓勵(lì)做得較好的同學(xué)。讓學(xué)生自己說,教師稍作整理。糾正錯(cuò)誤的同時(shí)也讓學(xué)生感受計(jì)算法則。學(xué)生說,教師板書課后感受授課日期月日教案(序號(hào)1)課題 小數(shù)加法和減法第二課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù):本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在練習(xí)的過程中進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法以及和整數(shù)加減法的關(guān)系,能熟練地進(jìn)行計(jì)算;進(jìn)一步提高自己的計(jì)算能力;在解決問題的活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 計(jì)算方法的正確運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注一、回憶復(fù)習(xí)二、基本練習(xí)三、提高練習(xí)四、課后延伸五、布置作業(yè) 自己復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容47頁的例1和48頁的例2口算下列各題:+-6+ -+- --62+ ++ +完成49頁”“練一練””的第3題讓學(xué)生根據(jù)題中的信息說說能想到些什么,可以求哪些問題,再讓學(xué)生根據(jù)問題合理選擇信息并列式計(jì)算。用豎式計(jì)算--4- -13-- 每個(gè)同學(xué)選做兩題,比速度更要比一比正確率,做得全對(duì)的同學(xué)予以鼓勵(lì)。練習(xí)八的第3題可以結(jié)合線段圖讓學(xué)生說說對(duì)前3個(gè)問題的理解,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算; 根據(jù)題中的數(shù)量關(guān)系,還可以自己補(bǔ)充問題:問學(xué)生你還想到了什么?“小小診所”:練習(xí)八的第4題先找出錯(cuò)在哪里,把錯(cuò)誤的地方改正過來 你能把正確的結(jié)果算出來嗎? 學(xué)生練習(xí),集體訂正。解決實(shí)際問題:練習(xí)八的第六題,讓學(xué)生從問題出發(fā)去思考該用什么方法去做。練習(xí)八的第九題,解決前三個(gè)問題后,還可以結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步提出:“這一天中哪段時(shí)間病人體溫上升最快,上升了多少度”,“哪段時(shí)間病人體溫下降得最快,下降了多少度”等問題,以激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣。練習(xí)八的第十題:可以讓學(xué)生獨(dú)立解答前兩個(gè)問題,并要求說說每題的思考過程,再讓學(xué)生提出一些不同的問題進(jìn)行解答。練習(xí)八的思考題可以先根據(jù)“”。,然后可得到正確的結(jié)果。練習(xí)八的第五題初步向?qū)W生滲透綜合法的思想。把學(xué)生典型的錯(cuò)誤用實(shí)物投影展示出來,共同糾正。初步向?qū)W生滲透分析法的解決問題的思想課后感受授課日期月日教案(序號(hào)1)課題 小數(shù)加法和減法第三課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù):本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,認(rèn)識(shí)到整數(shù)加法的運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用,能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算使學(xué)生在探索與交流的活動(dòng)中,體會(huì)解決問題策略的多樣性,增強(qiáng)優(yōu)化意識(shí);逐步形成積極的自我評(píng)價(jià)和自我反思的意識(shí),體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 知識(shí)的遷移 教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注一、引入二、探究三、練習(xí)四、總結(jié)口算用卡片出示練習(xí)九的第1題,指名口答。出示例3中的四種文具。如果讓你任意購買其中的兩種文具,你想買哪兩種?你會(huì)計(jì)算出所需要的錢數(shù)嗎?出示例3這四種文具,小華各買了一件,他一共用了多少元?解答這個(gè)問題可以怎樣列式? 根據(jù)學(xué)生的回答,教師板書:引導(dǎo)學(xué)生探索算法你會(huì)計(jì)算這道題嗎?先算一算再把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流。學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,注意選擇學(xué)生采用的不同的方法,并指名板演。比較:剛才同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù),請(qǐng)同學(xué)們比較這些算法,你認(rèn)為哪種算法更簡便些?進(jìn)一步追問用簡便算法的學(xué)生:你這樣算的依據(jù)是什么?小結(jié):整數(shù)加法的運(yùn)算定律,對(duì)于小數(shù)加法也同樣適用。應(yīng)用加法運(yùn)算定律可以使一些小數(shù)加法的運(yùn)算簡便。這就是我們今天研究的內(nèi)容。我們以前學(xué)習(xí)過哪些加法的運(yùn)算定律? 根據(jù)學(xué)生的回答板書: 加法交換律:加法結(jié)合律:這里的字母 a、b、c可以表示怎樣的數(shù)? 指出:因?yàn)檎麛?shù)加法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)加法同樣適用,所以這些字母公式里字母所表示的數(shù)的范圍既包括整數(shù),也包括小數(shù)。完成““練一練””的第2兩題先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生說說怎樣算簡便完成練習(xí)九的第2題 學(xué)生練習(xí)比較每組算式的計(jì)算過程和結(jié)果,你有什么發(fā)現(xiàn)?指出:整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用,也能使一些計(jì)算簡便。完成練習(xí)九的3~5題先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再交流第5題的思考過程,說出每一步計(jì)算結(jié)果的實(shí)際意義。這節(jié)課你有哪些收獲?對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣評(píng)價(jià)?(板書課題:加法運(yùn)算定律的推廣)課后感受授課日期月日教案(序號(hào)1)課題 小數(shù)加法和減法第四課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù):本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日 教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生簡單了解數(shù)的產(chǎn)生過程,對(duì)人類發(fā)展進(jìn)程中所出現(xiàn)的計(jì)算工具有一個(gè)初步的了解,簡單了解一些計(jì)算工具計(jì)數(shù)的方法,接受數(shù)學(xué)事實(shí)的教育。認(rèn)識(shí)計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能,學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算,探索簡單的規(guī)律。通過對(duì)計(jì)算器的運(yùn)用,體驗(yàn)它的有用性,培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)計(jì)算器面板上的按鍵名稱和功能,學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的四則運(yùn)算,探索一些簡單的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注一、談話導(dǎo)入,揭示課題二、學(xué)習(xí)用計(jì) 算器計(jì)算三、用計(jì)算器 探索規(guī)律四、布置作業(yè)五、全課總結(jié) 同學(xué)們,大家都去過廣潤發(fā)吧?它每天都有很多顧客,特別是到了節(jié)假日,那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車物品去付款時(shí),營業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢,為什么營業(yè)員會(huì)算得那么快呢,你知道嗎? 今天這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)用“計(jì)算器計(jì)算”。認(rèn)識(shí)計(jì)算器你知道在我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方用到了計(jì)算器嗎? 你了解計(jì)算器嗎?今天假如你是一位計(jì)算器的推銷員,你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造?(同桌之間相互說一說后再全班交流)讓學(xué)生了解計(jì)算器的最常用的一些鍵,熟悉加減乘除等運(yùn)算和運(yùn)算順序。用計(jì)算器計(jì)算大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器,你會(huì)操作他嗎?現(xiàn)在咱們就用計(jì)算器來算一些題目,請(qǐng)把計(jì)算器準(zhǔn)備好。教學(xué)例4 要求李蕓一共用了多少元應(yīng)怎樣做,先把算式列出來。你會(huì)在計(jì)算器上按出買鉛筆的錢數(shù)嗎?同桌交流按鍵的方法。你會(huì)用計(jì)算器算出結(jié)果嗎?核對(duì)結(jié)果。同桌之間說說是怎樣用計(jì)算器計(jì)算的。完成“試一試”題目 你怎樣求應(yīng)找回多少元?可不可以把剛才的計(jì)算結(jié)果用起來? 試著求出結(jié)果。用計(jì)算器計(jì)算方便了我們的計(jì)算,當(dāng)然也方便我們檢驗(yàn)了,你會(huì)檢驗(yàn)嗎?怎樣判斷你的計(jì)算是正確的呢?鞏固練習(xí)通過計(jì)算,我們發(fā)現(xiàn),用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只要從左往右依
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