【正文】 學(xué)生的積極情緒，增加學(xué)生的榮譽(yù)感。一是缺乏分層教學(xué)要求，對(duì)課標(biāo)三維目標(biāo)、任務(wù)不明確；二是設(shè)計(jì)、布局不合理；三是沒(méi)有理順與教材的關(guān)系，有的照搬教材，有的成習(xí)題集，缺乏“制導(dǎo)性”；四是有的直接從網(wǎng)上下載，脫離學(xué)生實(shí)際；五是教務(wù)處、教研組管理層普遍對(duì)導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)不足。何為導(dǎo)學(xué)案？引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方案就是導(dǎo)學(xué)案，學(xué)是核心，案是設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案是輔助手段，最終的目的是學(xué)生會(huì)學(xué)。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案有四個(gè)步驟：第一步是出示目標(biāo)，這節(jié)課學(xué)什么，一目了然。第二步是圍繞目標(biāo)制定學(xué)法指導(dǎo)，以前是備教材，現(xiàn)在是備學(xué)情，備學(xué)法。而且建議老師用八成精力來(lái)編導(dǎo)學(xué)案，把一成精力放在課堂上。導(dǎo)學(xué)案奧妙在“分層”，在因材施教上，老師下再大功夫都不為過(guò)。按照五環(huán)節(jié)的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)。要利用好三面黑板，要想實(shí)現(xiàn)“知識(shí)的超市，生命的狂歡”，必須讓學(xué)生有充分的展示的舞臺(tái)。你讓學(xué)生展示，如果不會(huì)，他就會(huì)向人請(qǐng)教?？恐v，永遠(yuǎn)沒(méi)有希望！要分層教學(xué)，給學(xué)生具體的學(xué)法指導(dǎo)，利用好學(xué)習(xí)小組，互相找出問(wèn)題，老師研究出現(xiàn)的問(wèn)題。第四步：研究檢測(cè)反饋問(wèn)題。課改最好的做法是學(xué)生利用“活頁(yè)夾”、“雙色筆”、“糾錯(cuò)本”，把圈出來(lái)的問(wèn)題解決掉，你學(xué)你的，我學(xué)我的，他學(xué)他的，各人忙活自己的事。課堂變成“一個(gè)黑板呈現(xiàn)一個(gè)題”，上課學(xué)生扎堆，不會(huì)哪個(gè)扎哪個(gè)堆，解決完了自己的問(wèn)題，再去解決其它的問(wèn)題，那才是真正的高效！問(wèn)題七：落實(shí)不到位。建議：（一）強(qiáng)化抓落實(shí)意識(shí)。要建立督察反饋總結(jié)通報(bào)機(jī)制，改革學(xué)校管理體制，減少管理層級(jí)，提高各層面執(zhí)行力。（二）抓細(xì)節(jié)。學(xué)校沒(méi)啥大事，我們將一件件小事做好就是不簡(jiǎn)單。堅(jiān)定不移落實(shí)雙基教學(xué)，堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂教學(xué)改革是今后我校的重要工作，我們要牢固樹(shù)立以教學(xué)為中心意識(shí)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，努力工作，為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奮勇努力。我作為合山高級(jí)中學(xué)教師的一名成員，我有責(zé)任為學(xué)校的發(fā)展作貢獻(xiàn)！現(xiàn)在提出我的設(shè)想和建議，希望你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀！一、課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與問(wèn)題：現(xiàn)在我校大多數(shù)教師只注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)。教師對(duì)學(xué)生一百個(gè)不放心，對(duì)自己所教的內(nèi)容一百個(gè)不放心，不能放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，最終導(dǎo)致許多學(xué)生上課睡覺(jué)！只注重知識(shí)傳授，忽視能力培養(yǎng)。課堂教學(xué)忽視了過(guò)程與方法的探究，學(xué)生的能力沒(méi)有得到有效的提高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程考慮很少，教師只注重課本知識(shí)內(nèi)容，忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng)！只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視方法培養(yǎng)。學(xué)科集體備課與教學(xué)研究流于形式，沒(méi)有真正發(fā)揮集體的智慧。而沒(méi)有深入到深層次的怎么教和為什么要這樣教的問(wèn)題。二、立足我校實(shí)際，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。根據(jù)我校生源差，生源少和生源基礎(chǔ)參差不齊的特點(diǎn)，按照合山市市委書(shū)記的要求，我建議我校適合采用分層次小班教學(xué)的模式進(jìn)行課堂教學(xué)改革（以高一學(xué)生為試點(diǎn)）即把學(xué)生按成績(jī)高低分為A、B、C、D四個(gè)層次8個(gè)班！兩個(gè)A班，分別按段考成績(jī)的5和6名抽取A1和A2班，兩個(gè)B班也按A班類(lèi)似抽取，后面的C和D的4個(gè)班可按學(xué)生成績(jī)每班45人抽?。蓚€(gè)A班實(shí)行師生“捆綁”制，即由班主任統(tǒng)籌兼顧，在分析每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況下，把A1和A2班30名學(xué)生按每科目5名“缺腿”學(xué)生分配給相應(yīng)的科任老師負(fù)責(zé)！（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)這四科尤其重要）如某某某同學(xué)這學(xué)期的英語(yǔ)“缺腿”，就先把他分配給英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)！下學(xué)期這位同學(xué)的英語(yǔ)成績(jī)有所提高后，如果他的物理成績(jī)也“缺腿”，那又把他分2配給物理老師負(fù)責(zé)！只有這樣才能讓學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展，更大程度地培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才！兩個(gè)A班每個(gè)班只有30人，設(shè)立5個(gè)小組，每個(gè)小組為6人！這樣有利于學(xué)生預(yù)習(xí)交流，分組合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)提升，共同進(jìn)步。把課堂教學(xué)教學(xué)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，即預(yù)習(xí)、集體討論合作學(xué)習(xí)、展示反饋、測(cè)評(píng)總結(jié)四大模塊！按照時(shí)間劃分為10分鐘+20分鐘+5分鐘+5分鐘。展示是對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的延伸與檢測(cè)，目的是通過(guò)全員合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓同學(xué)們得到成功的體驗(yàn)，具有激勵(lì)性。預(yù)習(xí)是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，生成本課題的重、難點(diǎn)并初步達(dá)成目標(biāo)；展示是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)行提煉提升；反饋是反思和總結(jié)，對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性的檢測(cè)，突出“弱勢(shì)群體”，讓他們說(shuō)、談、演、寫(xiě)，是“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”。三、課堂教學(xué)模式改革實(shí)施步驟：成立課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組全員培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀(guān)念：（1）可聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)我校指導(dǎo)或派人赴山東杜郎口或江蘇省洋思 中學(xué)等一些課堂教學(xué)改革成功的學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)，深入理解并逐步掌握他們課堂教學(xué)改革的模式。（3）重新理解好課的標(biāo)準(zhǔn)。（4）壓縮教的時(shí)間，擴(kuò)展學(xué)的時(shí)間，實(shí)行10+20+5+5的課堂模 式。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，充分考慮學(xué)生的思維特點(diǎn)和思維能力，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，制定有層次，目標(biāo)明確，能 有效訓(xùn)練學(xué)生各方面能力的學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)。教學(xué)過(guò)程側(cè)重于設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)，主動(dòng)參與課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)集體備課，完善學(xué)案，交流課堂經(jīng)驗(yàn)，解 決教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。每周開(kāi)反思會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)成果，共同解決教學(xué)中的難題，對(duì)教師給予評(píng)價(jià)。（2）示范課：各教研組定期推出示范課，旨在突出骨干教師帶 頭作用，并以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)模式改革。六、重視班主任的力量（1）A、B四個(gè)班的班主任要定期或不定期地找學(xué)生座談，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的進(jìn)步與變化，善于發(fā)現(xiàn)希望生和進(jìn)步生，讓他們制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)和每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并對(duì)他們進(jìn)行耐心地培養(yǎng)和不斷地關(guān)心鼓勵(lì)！并盡量幫他們解決生活或?qū)W習(xí)上的困難！讓他們充滿(mǎn)自信和希望去學(xué)習(xí)?。ㄟ@四個(gè)班的班主任一定要具備強(qiáng)烈地責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神?。?）A、B四個(gè)班的班主任應(yīng)經(jīng)常與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的狀況，要求科任老師主動(dòng)熱心地關(guān)注學(xué)生，督促科任老師時(shí)常找學(xué)生談心，幫學(xué)生分析和解答試卷上和平時(shí)作業(yè)的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生“開(kāi)小灶”?。迫卫蠋熞脖仨氂袆?wù)實(shí)敬業(yè)和熱情奉獻(xiàn)的精神?。?）A、B四個(gè)班的班主任還要有足夠的耐心和細(xì)心！他們要勤于下班，善于觀(guān)察，他們要有敏銳的眼光，時(shí)刻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，多鼓勵(lì)5多贊賞學(xué)生，還要時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)幫助解決學(xué)生思想或?qū)W習(xí)上的困難，做學(xué)生的嚴(yán)師良母！讓學(xué)生感到溫暖和希望！他們不計(jì)個(gè)人得失，把每一位學(xué)生視為自己的孩子去關(guān)心愛(ài)護(hù)！為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！七、重視每一次考試A、B四個(gè)班應(yīng)該實(shí)行每周進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，每月進(jìn)行一次考試的制度，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)通過(guò)黑板張貼獲獎(jiǎng)情況給予