【正文】 育文化難以達到更高層次的復興。隨著、文化、信息、等國際化進程不斷深入，文化多元化已成為時代特征，中國武術走向世界是我們理智的選擇，也是中國文化的必由之路，但在以西方文化為主導的經濟全球化時代，中國武術，特別是傳統(tǒng)武術，在跨文化傳播中是否一帆風順，是否走出了自己的特色?傳統(tǒng)武術是否得到了異文化地區(qū)人們的認可?許多優(yōu)秀的范例值得我們思考，精武體育會和中央國術館為武術的傳播作出了偉大的嘗試，我們在對外傳播傳統(tǒng)武術時應當借鑒這些優(yōu)秀的經驗，并不斷創(chuàng)造更多奇跡。武術名家是武術傳播者中的領袖人物，其傳播的主體因素為權威性、可信性和熟知性。引導武術傳播對象的動機，要傳播適合的、成熟的武術項目，融入中國傳統(tǒng)文化方面的內容，創(chuàng)編大眾化的武術技術，其心理效應為威信、熟知和從眾效應等。為了加快武術走向世界，中國武術的發(fā)展應采取如下的基礎措施：把式術納入完善的正規(guī)教育體系。而任何一種文化的繼承和發(fā)展。要想使中國武術真正走向世界，就非把武術納入完善的正規(guī)教育體系不可。其次要樹立武術教育的長遠目標：第一步是使武術成為國家的體育文化體系，逐步把武術納入完善的正規(guī)教育體系，成為大、中、小學和軍事訓練必不可少的體育內容，使每個學生和每個戰(zhàn)士都懂得武術基本知識和基本技能。還有，要采取各種有效措施來加強武術教育。切實落實好國內各項基礎工作。我們要認真貫徹國家體委《關于加強武術工作的決定》，努力做到“武術技術要規(guī)范化、武術理論要科學化、武術活動要社會化”。套路演練、技術格斗這兩種武術運動形式都是中華民族文化遺產，都應繼承和發(fā)展。在武術散手、推手等對抗性項目中，許多武術格斗的技擊方法還缺乏深入系統(tǒng)的研究，今后應在技術傳統(tǒng)化、規(guī)則合理化，器材服裝民族化等方面進一步完善，以能早日列入奧運會或世界運動會的競賽項目。通過多種辦法大力推廣武術。今后要利用多種渠道、多種形式、多種方位、多種層次，大力推廣中國武術。中國的武術,發(fā)于防身，立于健身，搏于賽場，習于日常，載于武藝，歸于武德。擁有強大力量卻不用來戰(zhàn)勝別人，而只是以武會友，互通有無。中華武術它更多地是由我們民族歷史的生活方式所決定的,它完全體現著中國古老的哲學思想、兵家謀略、審美情趣和道德倫理。時代的腳步進入21世紀，中國武術這種古老的藝術，也以全新的面貌，走出中國，走向世界。中國的武術，中國的武者正是以一種獨特的方式詮釋著中國的文化，傳承著中國人自強不息，厚德載物的精神。筆者結合自己的管理與教學實踐從目的意義、措施方法等四個方面闡述自己對經典詩文誦讀的理解與探索，以供借鑒與斧正。它凝結著前人對于人生、社會、自然社會的文化觀念，閃爍著中華民族所特有的精神基因，融匯在古詩文里的中華民族的智慧、操守、風骨, 是做人、做現代人的必備條件，是我們民族極其重要的精神財富，是中華民族賴以奮發(fā)圖強的重要精神支柱。吟誦經典，啟迪心智，清靜靈魂，感悟人生?；谶@樣的認識，我們在學校管理和教學中進行了一些有益的探索和實踐，期待對推廣小學經典詩文閱讀訓練有一定啟迪和幫助。中華文明源源流長，經典詩文是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。燦爛的中華文化因經典詩文而千古流傳，偉大的民族精神靠經典詩文四海傳揚，浩然的人間正氣憑經典詩文代代傳承，精深的漢語文化借經典詩文發(fā)揚光大。長此以往，中華民族的經典文化底蘊，必將變得越來越膚淺，直至消失殆盡、蕩然無存。傳承文化是學校教育的重要功能，我們有責任、有義務傳承我們民族的優(yōu)秀文化，讓燦爛悠久的中華文明世代相傳，為走向振興的中華民族積蓄源源不斷的智慧和持久的發(fā)展動力。充分利用可以利用的一切空間和角落，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句妝點學校的走廊、墻壁。各班教室環(huán)境也力求體現班級特色，通過古詩書法展、讀后感，手抄報展等方式方法力求展示學生閱讀古詩文的活動成果，使學生感到讀書活動就在身邊，形成人人愛書、讀書的良好氛圍。一是精選誦讀內容，學校根據不同年級、年齡段選擇誦讀內容，內容分必讀篇目和選讀篇目；二是規(guī)定誦讀時間，學校每周安排一節(jié)誦讀課，指導學生閱讀經典詩文；語文課前三分鐘，背誦經典詩文；紅領巾廣播站定時播放詩詞曲賦和詩詞音樂；讓整個校園充滿詩韻，讓學生沐浴在中國經典文化的長河之中，受到耳濡目染、潛移默化的影響。發(fā)動家長積極支持經典誦讀活動，讓學生人人擁有經典讀本，保證學生每天誦讀經典20分鐘。各學校充分挖掘自身資源，采取個人讀與集體誦相結合、吟誦與表演相結合等形式讓學生愛讀樂誦。三、積極研發(fā)校本課程組織骨干力量，精心研究制定樣本課程，為在學校比較規(guī)范地開展經典詩文誦讀提供基本的依據和條件。首先讀懂教材中的經典。其次結合教材補充經典。我們結合現行教材，針對學生的實際，精選經典詩文誦讀的內容，制定校本教材，為強化誦讀創(chuàng)作條件。四、科學指導，激發(fā)興趣。開展活動，為學生學習經典詩文注入強有力的動力，激發(fā)學生誦讀經典的興趣。為了調動學生背誦古詩的興趣，我們常常采用此法，如兩人賽、小組賽、男女組賽、班級賽等多種形式，靈活且富有變化，極大地調動了學生背誦的積極性。從而促使其背得快，記得牢。通過反復吟誦,引領了師生的思想，凈化了師生的靈魂，激發(fā)了學生的民族自豪感，提高了學生的品德修養(yǎng)和文明水準。書聲瑯瑯，開卷有益，文以載道，繼往開來。第三篇：“弘揚民族文化_傳承中華美德”故事演講比賽“弘揚傳統(tǒng)文化，傳承中華美德”故事演講比賽主持詞 開始語：（男）尊敬的各位領導、（女）敬愛的各位老師，（男）親愛的同學們，（合）大家下午好?。校┙裉?，我們歡聚在一起，講