細(xì)胞教學(xué)設(shè)計(jì)范文大全-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-11 12:22本頁(yè)面
【正文】 細(xì)胞學(xué)說(shuō)、細(xì)胞的大小和數(shù)目及原核細(xì)胞和真核細(xì)胞三部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)了第一章細(xì)胞的分子組成的基礎(chǔ)上，本節(jié)課實(shí)際上是知識(shí)的銜接和延伸，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞中其他重要結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)，由此可見(jiàn)，本節(jié)課的內(nèi)容在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中起到承上啟下的過(guò)渡作用。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞的分子組成，在初中也接觸過(guò)細(xì)胞概述的部分內(nèi)容。因此，教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際生活中的例子，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生順應(yīng)與同化知識(shí)。，掌握原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系 【能力目標(biāo)】，學(xué)會(huì)鑒別和運(yùn)用信息的能力，發(fā)展自主分析和科學(xué)思維能力 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，養(yǎng)成正確的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容 【教學(xué)難點(diǎn)】“觀察多種多樣的細(xì)胞”活動(dòng)五、教法學(xué)法【教法】支架式教學(xué)法、多媒體演示法 【學(xué)法】自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法六、教學(xué)過(guò)程 【教師活動(dòng)】講述：同學(xué)們，通過(guò)初中和第一章的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物依據(jù)各自的特性有序地組織起來(lái)構(gòu)成細(xì)胞?！窘處熁顒?dòng)】過(guò)渡：我們學(xué)習(xí)了今天的“細(xì)胞概述”就知道了。顧名思義，細(xì)胞學(xué)說(shuō)即對(duì)細(xì)胞進(jìn)行有關(guān)闡述的理論。半分鐘后老師請(qǐng)同學(xué)回答。預(yù)設(shè)：胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞；施萊登提出所有植物都是由細(xì)胞組成的；施萬(wàn)提出所有動(dòng)物都是由細(xì)胞組成的；菲爾肖提出所有的細(xì)胞都必定來(lái)自于已經(jīng)存在的活細(xì)胞。需要注意的是胡克看到的實(shí)際上是死細(xì)胞。提問(wèn)：已經(jīng)學(xué)習(xí)完細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的過(guò)程和它的內(nèi)容，帶給同學(xué)們什么樣的啟示呢? 【學(xué)生活動(dòng)】回顧建立過(guò)程，思考后回答問(wèn)題。需要時(shí)間?！窘處熁顒?dòng)】評(píng)價(jià)：講得很對(duì)。從胡克的顯微鏡到光學(xué)顯微鏡再到電鏡。提問(wèn)：對(duì)于這么偉大的理論，同學(xué)們可曾對(duì)它的內(nèi)容提出質(zhì)疑呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】 預(yù)設(shè)：無(wú)?！窘處熁顒?dòng)】過(guò)渡：學(xué)習(xí)完細(xì)胞學(xué)說(shuō)，繼續(xù)來(lái)了解細(xì)胞的大小、數(shù)目和種類(lèi)?！窘處熁顒?dòng)】講述：一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞的大小以微米來(lái)計(jì)算?！窘處熁顒?dòng)】講述：帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)入書(shū)本23頁(yè)的活動(dòng)，由于時(shí)間關(guān)系，我們簡(jiǎn)單地進(jìn)行一次，同學(xué)們直接看方法步驟里的表格，進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)得到的結(jié)果對(duì)應(yīng)老師剛剛的問(wèn)題進(jìn)行思考。一分鐘后老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。預(yù)設(shè)：細(xì)胞體積越小,體表相對(duì)面積（表面積/體積）就越大,越有利于細(xì)胞與外界的信息傳遞和物質(zhì)交換。還因?yàn)槭芗?xì)胞核控制范圍的制約。預(yù)設(shè)：是因?yàn)榧?xì)胞數(shù)目的增加。單細(xì)胞生物與多細(xì)胞生物。過(guò)渡：同學(xué)們是否發(fā)現(xiàn)細(xì)胞長(zhǎng)得都不一樣呢？ 【學(xué)生活動(dòng)】 預(yù)設(shè)：是的。講述：根據(jù)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中是否有由核膜包被的細(xì)胞核，分為原核細(xì)胞（各種細(xì)菌）和真核細(xì)胞（植物、動(dòng)物和真菌）。細(xì)胞核被認(rèn)為是最大的細(xì)胞器?！窘處熁顒?dòng)】介紹觀察多種多樣的細(xì)胞的主要步驟和注意事項(xiàng) 【學(xué)生活動(dòng)】進(jìn)行試驗(yàn)，記錄結(jié)果，分析交流。植物細(xì)胞具有細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線(xiàn)粒體等結(jié)構(gòu)，以進(jìn)行生命活動(dòng)。具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片。區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。而且學(xué)生已經(jīng)認(rèn)同細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)的基本單位。因此本節(jié)課應(yīng)該多給學(xué)生自己動(dòng)手的時(shí)間，激起學(xué)生學(xué)習(xí)制作臨時(shí)裝片的興趣。三、設(shè)計(jì)思路重要概念：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位、制作臨時(shí)裝片的方法、植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)次級(jí)概念：細(xì)胞壁，細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核，線(xiàn)粒體，葉綠體，液泡分布的部位和功能、玻片標(biāo)本的種類(lèi)提供的事實(shí)性知識(shí)有以下幾點(diǎn)：在顯微鏡下直接觀察整片洋蔥鱗片葉，使學(xué)生形成顯微鏡觀察的標(biāo)本必須是薄而透明的。讓學(xué)生觀察墻壁，分析墻壁的作用，引出細(xì)胞細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持的作用。教師舉出如吃洋蔥有辛辣的味道，植物可以進(jìn)行光合作用，植物的生活需要能量等事實(shí)性知識(shí)，讓學(xué)生形成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念。是不是所有的植物細(xì)胞都有葉綠體等。重點(diǎn)：制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：制作臨時(shí)裝片，并利用顯微鏡觀察各結(jié)構(gòu)教師準(zhǔn)備：顯微鏡，洋蔥鱗片葉，清水，碘液，鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片五、教學(xué)過(guò)程 復(fù)習(xí)：師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了使用顯微鏡的方法和步驟，現(xiàn)在翻開(kāi)書(shū)上37頁(yè)我們一起來(lái)回顧一下。如果我們利用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的內(nèi)表
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