畫教學(xué)設(shè)計范文大全-在線瀏覽
2024-10-03 14:55本頁面
【正文】 “水、去、來、不”4個生字。圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象。寫字姿勢的訓(xùn)練也要加強。教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫、筆順規(guī)則，間架結(jié)構(gòu)，要一邊指導(dǎo)一邊示范。在識字時可以采用偏旁歸類，換偏旁等方法讓學(xué)生識記生字。難點是圖文結(jié)合，感受詩中描繪的景象；認(rèn)識走之、斜刀頭2個偏旁。（同學(xué)們，在上課之前，老師想考考大家，看看同學(xué)們是不是都是聰明的孩子，老師今天考大家的是猜謎語。風(fēng)）（這節(jié)課啊，我們學(xué)習(xí)的也是一個謎語，還是一首詩《畫》，看老師書寫課題，同學(xué)們和老師一起寫，書空，邊寫邊說筆畫順序。，說出筆畫順序，記住課題。，記住題目。檢查學(xué)習(xí)情況教師活動：，引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅畫，并且在詩中圈出描寫的景物。，大聲勇敢的朗讀。檢查朗讀情況，學(xué)會自我糾正。，指導(dǎo)朗讀教師活動：，學(xué)生認(rèn)讀生字。出示“遠(yuǎn)、近、還”，請學(xué)生帶讀這三個字，尋找相同點，認(rèn)識“辶”。表演“遠(yuǎn)、近”在實際中理解遠(yuǎn)近。出示：無天、爸色、近聽，在反饋中認(rèn)識斜刀頭。（1）出示幾組反義詞的題，加深對反義詞的理解：如：男（）上（）開（）多（）（2）讀課文，找出詩中的反義詞。我家不遠(yuǎn)，離學(xué)校很近。你走來走去的干嘛??？你還能聽見嗎？這朵花是紅色的。學(xué)生活動：。表演理解遠(yuǎn)近。，并且找出文中的反義詞。多媒體資源的應(yīng)用：生字卡片，白板課件。學(xué)生活動？。第三篇：《畫》教學(xué)設(shè)計《畫》教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識10個生字，能正確書寫4個生字認(rèn)識兩個偏旁“辶借助拼音，正確流利的朗讀古詩掌握識字方法二、教學(xué)重難點認(rèn)識生字，正確規(guī)范的按筆順寫生字掌握識字方法朗讀詩文三、教學(xué)準(zhǔn)備課件識字卡片預(yù)習(xí)生字，朗讀詩文四、教學(xué)過程(一)激趣導(dǎo)入，指導(dǎo)看圖讓同學(xué)閉上眼睛，教師呈現(xiàn)一幅有（山、水、花、鳥）的圖片，并附帶相關(guān)的音頻教師引導(dǎo)提問：小朋友們，你們看到些什么東西，又聽到了什么聲音呀？（在學(xué)生回答的同時出示課件“山、水、花、鳥”，并引導(dǎo)學(xué)生用一句話描述自己的所看所聽）讓學(xué)生讀一讀這四個字，鞏固漢字引導(dǎo)猜謎語，板書課文標(biāo)題，鞏固“畫”的筆順（二）初讀古詩，正確識字出示帶有拼音的詩文，讓學(xué)生借助拼音試讀詩文，圈出不認(rèn)識的字同桌互讀，全班朗讀出示課件“10個生字”，讓學(xué)生在沒有拼音的協(xié)助下指讀生字，考查學(xué)生的掌握情況（注意聽學(xué)生的生字發(fā)音，“色”是平舌音，“聲”是翹舌音“遠(yuǎn)”“近”“還”是前鼻音，“聲”聽是后鼻音，有錯及時糾正）生字卡片鞏固識字，讓學(xué)生把卡片貼到相應(yīng)的位置（三）分類別識字黑板上出示幾組板書“遠(yuǎn)、近、還”、“遠(yuǎn)和近”“有和無”“去和來”“聲與色”，引導(dǎo)學(xué)生觀察相同與不同之處（讓學(xué)生思考回答，尤其講到新偏旁“辶”“ク”的時候，讓學(xué)生寫一寫偏旁，掌握偏旁歸類識字的識字方法，講反義詞的時候注意鞏固之前所學(xué)反義詞，引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的反義詞組，后出示反義詞課件）(1)來——去 什么是“來”，什么是“去”？找學(xué)生現(xiàn)場演一演，體會“來、去”的意思，同時知道這組詞語表達(dá)了相反的意思。(3)你還知道哪些意思相反的詞語？先找一找，然后再說一說或演一演。學(xué)生自由練寫，老師巡視，必要時做一定的指導(dǎo)糾正五、板書設(shè)計畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲?！板痢焙汀哎⒆鳂I(yè)布置分別找五個帶有“辶”和“ク”的漢字，會拼會讀寫十遍生字“來”“去”“不”“水”回家讓爸爸媽媽猜一猜今天學(xué)的謎語七、教學(xué)反思本課識字寫字是重點，一年級的學(xué)生認(rèn)識的生字詞并不多，這就需要老師一步步引導(dǎo)學(xué)生會拼會讀會寫，讓學(xué)生掌握簡單的識字方法。了解“遠(yuǎn)”和“近”、“有”與“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。并能學(xué)習(xí)課文、模仿課文改寫原詩和編謎語詩歌。激發(fā)學(xué)生熱愛自然和喜愛朗讀古詩的情感。難點是初步學(xué)會學(xué)習(xí)詩歌的方法，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)古詩的興趣。在新課程、新教材、新理念的指引下，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩，品味古詩，探究其趣味，以便更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充實起來，“靈秀起來”。教學(xué)中，應(yīng)讓每個孩子自由地讀、自由地學(xué)、自由地感受、自由地表達(dá)、學(xué)生有了自由、才會有靈性。老師也說一個謎語，請你們大家猜一猜謎底是什么？看誰聽得準(zhǔn)，猜得對。”你們猜出是什么了嗎？我們學(xué)完這篇課文，你就會知道的。（課件出示山水畫）引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫，再由遠(yuǎn)到近地觀察，說說圖上畫了些什么？學(xué)生自由感知。（二）學(xué)習(xí)生字。小朋友生字都圈好了吧！誰來當(dāng)當(dāng)小老師帶大家讀一讀你圈出來的生字。自由看書讀?？创笃聊蛔x。同桌互讀。大家好厲害呦！剛才，老師在聽小朋友們讀生字寶寶的時候，發(fā)現(xiàn)了這些生字的一些秘密。一個是“聽”，一個是“驚”。下面請大家仔細(xì)看看這些生字，等會兒也談?wù)劇澳愕陌l(fā)現(xiàn)”！如：發(fā)現(xiàn)三
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