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2024-09-14 10:46本頁面
【正文】 驚。板書課題，媒體出示：1 畫5．媒體出示：課文插圖（1）你們看，這幅畫多美呀，讓我們趕緊來看看畫上都有什么？（2）請(qǐng)小朋友們按從遠(yuǎn)到近的順序來說一說。這樣的一幅山水畫無論掛在哪里，哪里就會(huì)變得格外漂亮。說明：好動(dòng)、好奇、愛表現(xiàn)是低年級(jí)學(xué)生最大的特點(diǎn)，利用他們感興趣的謎語引出課題，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。二、初讀課文，邊讀邊圈出詩歌中的生字。（1）媒體出示：本課11個(gè)生字（2）說說自己是用什么好方法記住這個(gè)生字的。也可以用手勢(shì)記憶，左右手心相對(duì)，左手在上，右手在下就是“人”字。③無：獨(dú)體字，可以用熟字“天”來記，“天”字最后一筆“捺”改寫成“豎鉤鉤”就是“無”字；也可以用“二”字加上一撇一豎變鉤。上面是“春字頭”，下面是“日”字，合起來就是“春”字。⑤聽：認(rèn)識(shí)“口”字旁。左邊是“口字旁”，右邊是“斤”字，合起來就是“聽”字。⑦用偏旁歸類的方法識(shí)記“遠(yuǎn)”、“近”、“還”。（3）字寶寶認(rèn)識(shí)之后，在讀音上還有什么要提醒大家注意的？注意區(qū)分平翹舌音：“色”是平舌音，“聲、春”是翹舌音。(可以指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，開火車讀)？認(rèn)讀沒有拼音的生字卡片。三、研讀課文。邊讀詩句，邊看圖邊思考，這兩行詩句的意思是什么？（2）指名讀這兩行詩句，再讓學(xué)生說說自己的理解。①媒體出示：遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲。2．學(xué)習(xí)后兩行詩句。②想想詩句中是怎樣寫畫中的山和水的。（2）學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)方法自學(xué)后兩行的內(nèi)容。（4）指名說說對(duì)后兩行詩句的理解。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？（春天過去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會(huì)飛走的。①教師范讀，突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞②學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀。四、復(fù)習(xí)鞏固：每個(gè)蘋果
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