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正文內(nèi)容

畫教學(xué)設(shè)計★-在線瀏覽

2024-10-03 14:14本頁面
  

【正文】 師:山上的水直往下流,站在近處聽,會聽到什么聲音?你能學(xué)一學(xué)嗎? 老師想請個最乖的孩子站在前面去聽一聽,你聽到了什么聲音了嗎?大家安靜點兒,讓他再聽一聽?!皼]有”就是古詩中哪個字的意思呀?“無聲”就是沒有聲音。(指名讀、小組讀)遠(yuǎn)看/山/有色,近聽/水/無聲。夏天過去了,秋天來了,花兒 ;秋天過去了,冬天來了,這些花兒。請你來嚇一嚇?biāo)?,飛走了嗎?請你去做動作驅(qū)趕一下它,飛走了嗎? 它們?yōu)槭裁礇]有飛走呢? 指導(dǎo)朗讀:這是一幅畫。),看圖想畫面,背誦古詩。春去花還在,人來鳥不驚。這是一首古詩,是一則五言謎語詩,謎面描述了山、水、花、鳥等景物,通過遠(yuǎn)、近、來、去等方位或動作的變化,凸顯“畫”的形象特征,這首謎語詩詩句對仗工整,讀起來朗朗上口。謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到,也是對謎底的暗示。、反義詞識字等方法,認(rèn)識“遠(yuǎn)、近、色”等10個生字和“辶、?”兩個偏旁。、背誦古詩。一年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)識字不久,各方面能力都不足,比如說注意力,自控能力。識字的方法也沒有掌握,所以在教學(xué)識字的過程中,要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),打好寫字基礎(chǔ)。在寫字的過程中還要時刻提醒學(xué)生注意聽,不能講的過快。:重點是正確朗讀、背誦古詩;通過偏旁歸類、反義詞識字等方法,識記生字?;顒?【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入,板書課題教師活動:,激發(fā)學(xué)生興趣。五個杈,不長葉子不開花,干活人人需要它,猜猜是什么?,小樹見它招手,禾苗見他彎腰,花兒見它點頭。)學(xué)生活動:,引發(fā)興趣。設(shè)計意圖:。多媒體資源的應(yīng)用:利用白板出示謎語。,要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,注意停頓。學(xué)生活動:,說說畫里面都有什么。,劃出停頓,糾正自己讀的不好的地方。設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會觀察,學(xué)會圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。多媒體資源的應(yīng)用:出示課文插圖及課文內(nèi)容。、加一加的方法識字。再用加一加的方法識記這三個字。出示其余生字,提問,還有那些字可以用加一加的方法來記?。遠(yuǎn)近有無去來(3)游戲:說反話他出去了;喜歡外面;教室真大?。欢煺胬浒?。教室里無人,沒有聲音,操場上有很多人。,學(xué)生齊讀,教師適當(dāng)指導(dǎo)。、加一加的方法識記生字。設(shè)計意圖:讓學(xué)生掌握不同的識字方法去識記生字,從而熟讀課文。、布置作業(yè)教師活動:這節(jié)課我們學(xué)會了什么?:熟讀詩并且背誦。設(shè)計意圖回顧所學(xué)內(nèi)容,加深記憶,為第二學(xué)時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(2)遠(yuǎn)——近哪種情況算“遠(yuǎn)”,哪種情況算“近”?通過教師自身演示,體會“遠(yuǎn)、近”的意思,同時知道這組詞語表達(dá)了相反的意思。(三)指導(dǎo)寫生字教師在田字格中范寫,讓學(xué)生注意筆畫的位置。春去花還在,人來鳥不驚。第四篇:畫教學(xué)設(shè)計浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件《畫》(第1課時)使用范圍:小學(xué)語文(人教版)一年級上冊第1課 作 者:吳江云單 位:浙江省東陽市外國語小學(xué) 撰稿時間:2010年01月 [教學(xué)目標(biāo)] 1.認(rèn)識11個生字,會寫“人”、“火”、“文”、“六”4個生字。3.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。4.了解古詩大致意思,懂得這首詩講的是一幅山水畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 山水畫的課件 生字卡片 [教學(xué)重難點] 重點是學(xué)習(xí)生字,理解古詩的大意。[設(shè)計理念] 培根說:“讀詩使人靈秀”。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)的人本思想,意味著對每個學(xué)生學(xué)習(xí)個性的尊重。[教學(xué)過程]一、出示謎語,激趣導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜?(學(xué)習(xí)說,學(xué)習(xí)猜)?!斑h(yuǎn)看山有色,近聽水無聲,春去花還在,人來鳥不驚。二、初讀古詩,認(rèn)讀生字(一)整體感知。小朋友想不想自己去讀一讀呢?請你一邊讀,一邊圈出課文中的生字。小老師帶讀。沒有圈正確的及時改過來。根據(jù)剛才小老師的帶讀,自己再去讀一讀,要求讀準(zhǔn)每一個字的字音,遇到難的多讀幾遍。老師把生字寶寶請到大屏幕上來了,看看你還會讀嗎?請自己讀一讀。指名讀。想不想聽聽是什么秘密?我發(fā)現(xiàn)啊,這些生字中有兩個左右結(jié)構(gòu)的字。我想小朋友們一定也有自己的發(fā)現(xiàn)。都有“辶”;又如:發(fā)現(xiàn)“驚”有個“忄”旁。去掉拼音讀。發(fā)現(xiàn)了這么多的知識。最后,讓我們給它們打聲招呼說再見吧。
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