畫教學(xué)設(shè)計★-在線瀏覽
2024-10-03 14:14本頁面
【正文】 師：山上的水直往下流，站在近處聽，會聽到什么聲音？你能學(xué)一學(xué)嗎？ 老師想請個最乖的孩子站在前面去聽一聽，你聽到了什么聲音了嗎？大家安靜點兒，讓他再聽一聽。“沒有”就是古詩中哪個字的意思呀？“無聲”就是沒有聲音。（指名讀、小組讀）遠(yuǎn)看／山／有色，近聽／水／無聲。夏天過去了，秋天來了，花兒 ；秋天過去了，冬天來了，這些花兒。請你來嚇一嚇?biāo)?，飛走了嗎？請你去做動作驅(qū)趕一下它，飛走了嗎？ 它們?yōu)槭裁礇]有飛走呢？ 指導(dǎo)朗讀：這是一幅畫。），看圖想畫面，背誦古詩。春去花還在，人來鳥不驚。這是一首古詩，是一則五言謎語詩，謎面描述了山、水、花、鳥等景物，通過遠(yuǎn)、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯“畫”的形象特征，這首謎語詩詩句對仗工整，讀起來朗朗上口。謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到，也是對謎底的暗示。、反義詞識字等方法，認(rèn)識“遠(yuǎn)、近、色”等10個生字和“辶、?”兩個偏旁。、背誦古詩。一年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)識字不久，各方面能力都不足，比如說注意力，自控能力。識字的方法也沒有掌握，所以在教學(xué)識字的過程中，要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，打好寫字基礎(chǔ)。在寫字的過程中還要時刻提醒學(xué)生注意聽，不能講的過快。：重點是正確朗讀、背誦古詩；通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。活動1【導(dǎo)入】謎語導(dǎo)入，板書課題教師活動：，激發(fā)學(xué)生興趣。五個杈，不長葉子不開花，干活人人需要它，猜猜是什么？，小樹見它招手，禾苗見他彎腰，花兒見它點頭。）學(xué)生活動：，引發(fā)興趣。設(shè)計意圖：。多媒體資源的應(yīng)用：利用白板出示謎語。，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意停頓。學(xué)生活動：，說說畫里面都有什么。，劃出停頓，糾正自己讀的不好的地方。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會圖文結(jié)合學(xué)習(xí)。多媒體資源的應(yīng)用：出示課文插圖及課文內(nèi)容。、加一加的方法識字。再用加一加的方法識記這三個字。出示其余生字，提問，還有那些字可以用加一加的方法來記？。遠(yuǎn)近有無去來（3）游戲：說反話他出去了；喜歡外面；教室真大??；冬天真冷啊。教室里無人，沒有聲音，操場上有很多人。，學(xué)生齊讀，教師適當(dāng)指導(dǎo)。、加一加的方法識記生字。設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握不同的識字方法去識記生字，從而熟讀課文。、布置作業(yè)教師活動：這節(jié)課我們學(xué)會了什么？：熟讀詩并且背誦。設(shè)計意圖回顧所學(xué)內(nèi)容，加深記憶，為第二學(xué)時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。(2)遠(yuǎn)——近哪種情況算“遠(yuǎn)”，哪種情況算“近”？通過教師自身演示，體會“遠(yuǎn)、近”的意思，同時知道這組詞語表達(dá)了相反的意思。（三）指導(dǎo)寫生字教師在田字格中范寫，讓學(xué)生注意筆畫的位置。春去花還在，人來鳥不驚。第四篇：畫教學(xué)設(shè)計浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)多媒體教學(xué)課件《畫》（第1課時）使用范圍：小學(xué)語文（人教版）一年級上冊第1課 作 者：吳江云單 位：浙江省東陽市外國語小學(xué) 撰稿時間：2010年01月 [教學(xué)目標(biāo)] 1．認(rèn)識11個生字，會寫“人”、“火”、“文”、“六”4個生字。3．正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。4．了解古詩大致意思，懂得這首詩講的是一幅山水畫。[教學(xué)準(zhǔn)備] 山水畫的課件 生字卡片 [教學(xué)重難點] 重點是學(xué)習(xí)生字，理解古詩的大意。[設(shè)計理念] 培根說：“讀詩使人靈秀”。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)的人本思想，意味著對每個學(xué)生學(xué)習(xí)個性的尊重。[教學(xué)過程]一、出示謎語，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？誰愿意說一個謎語讓大家猜一猜？（學(xué)習(xí)說，學(xué)習(xí)猜）?！斑h(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。二、初讀古詩，認(rèn)讀生字（一）整體感知。小朋友想不想自己去讀一讀呢？請你一邊讀，一邊圈出課文中的生字。小老師帶讀。沒有圈正確的及時改過來。根據(jù)剛才小老師的帶讀，自己再去讀一讀，要求讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到難的多讀幾遍。老師把生字寶寶請到大屏幕上來了，看看你還會讀嗎？請自己讀一讀。指名讀。想不想聽聽是什么秘密？我發(fā)現(xiàn)啊，這些生字中有兩個左右結(jié)構(gòu)的字。我想小朋友們一定也有自己的發(fā)現(xiàn)。都有“辶”；又如：發(fā)現(xiàn)“驚”有個“忄”旁。去掉拼音讀。發(fā)現(xiàn)了這么多的知識。最后，讓我們給它們打聲招呼說再見吧。
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