細(xì)菌教學(xué)設(shè)計范文大全-在線瀏覽
2024-11-04 12:29本頁面
【正文】 ？它們是群居生活的嗎？（2）細(xì)菌有哪些基本結(jié)構(gòu)？有哪些特殊結(jié)構(gòu)？（3）細(xì)菌結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞相比有哪些區(qū)別？（4）細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中的角色及作用是什么？細(xì)菌的生殖：（1）細(xì)菌的生殖方式是什么方式？（2）細(xì)菌無處不在的原因是什么？三、拓展創(chuàng)新、植物的營養(yǎng)方式是什么？試推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式與植物有什么區(qū)別？細(xì)菌的芽孢是生殖細(xì)胞嗎？為什么？四、歸航拾貝（清點今天的收獲！）五、達(dá)標(biāo)測試（一）選擇題、下列關(guān)于細(xì)菌的說法，正確的是（）A細(xì)菌能夠引發(fā)人的疾病，細(xì)菌是對人類有害的一種生物B細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于它的細(xì)胞核中c在適宜的條件下，細(xì)菌會快速分裂大量繁殖D細(xì)菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活沒有真正細(xì)胞核而又有其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是（）A噬菌體B乳酸菌c酵母菌D草履蟲外科手術(shù)器械和罐頭食品的消毒，都要以能夠殺死什么為標(biāo)準(zhǔn)？（）A球菌B桿菌c螺旋菌D芽孢對細(xì)菌芽孢的描述，正確的是（）A芽孢是細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)形成的休眠體B細(xì)菌以形成芽孢的形式進(jìn)行繁殖c芽孢的含水量高，抗熱性弱D芽孢是由細(xì)菌細(xì)胞壁裹上厚壁而成細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)得益于（）A科學(xué)家的勤奮觀察B觀察者的細(xì)心c顯微鏡的出現(xiàn)D細(xì)菌分布十分廣泛細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是（）A法國科學(xué)家巴斯德B荷蘭人列文?虎克c中國人李時珍D英國人珍妮?左多（二）非選擇題、下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：（1）細(xì)菌與動植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同是______________________________________。（3）細(xì)菌的哪些特點和它們的分布廣泛有關(guān)？_____________________________________。炭疽桿菌是人類歷史上的第一個被證實引起疾病的細(xì)菌，嚴(yán)重的患者，細(xì)菌因進(jìn)入其血液而導(dǎo)致死亡，請回答：（1）細(xì)菌的生殖方式是進(jìn)行__________生殖。（4）你認(rèn)為可以通過哪些方法來控制炭疽桿菌的蔓延？六、學(xué)習(xí)感悟參考答案：合作探究：、（1）荷蘭人列文?虎克法國科學(xué)家巴斯德（2）向世人證實了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。（2）基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)DNA集中區(qū)域（未成形的細(xì)胞核）特殊結(jié)構(gòu)：莢膜鞭毛芽孢（1）（2）細(xì)菌細(xì)胞中無成形的細(xì)胞核、葉綠體和液泡。拓展創(chuàng)新：、植物的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)，細(xì)菌無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營養(yǎng)方式為異養(yǎng)。達(dá)標(biāo)測試：（一）（一）選擇題、cBDDcB（二）（二）非選擇題、（1）細(xì)菌無成形的細(xì)胞核，只有DNA集中區(qū)域。第三篇：細(xì)菌教學(xué)設(shè)計《細(xì)菌》教學(xué)設(shè)計劉小會一、教材分析本節(jié)課是人教版生物教材第五單元第四章《分布廣泛的細(xì)菌和真菌》第二節(jié)內(nèi)容。二、重難點分析：細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點、營養(yǎng)方式和生殖方式是本節(jié)內(nèi)容的重點和難點。因此，在本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，在學(xué)生了解細(xì)菌菌落的基礎(chǔ)上，著重讓學(xué)生了解細(xì)菌的結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)設(shè)計:（一）、導(dǎo)入。（二）、講授新課。并再次提問，細(xì)菌是原來就存在在生物圈的，還是自己又產(chǎn)生的？學(xué)生：是本來就存在的。教師：白板展示高倍顯微鏡下的細(xì)菌，讓學(xué)生直接觀察細(xì)菌。一道習(xí)題，讓學(xué)生通過觀察判斷細(xì)菌的不同形態(tài)教師：通過大腸桿菌這個原來學(xué)過的單細(xì)胞細(xì)菌，引出細(xì)菌都是單細(xì)胞生物，研究細(xì)菌的結(jié)構(gòu)教師：展示、匯報細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)和特殊結(jié)構(gòu)基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA（沒有成行的細(xì)胞核，所以是原核生物）特殊結(jié)構(gòu)：莢膜（保護(hù)），鞭毛（運動）教師：重點講解莢膜和鞭毛，并強(qiáng)點，他們不是所有細(xì)菌共有的。并出示動植物細(xì)胞和細(xì)菌的比較表格。學(xué)生：細(xì)菌是“異養(yǎng)”，異養(yǎng)有兩種方式：腐生和寄生 教師：重點講解腐生和寄生。并出示一道數(shù)學(xué)題，假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細(xì)菌的數(shù)目是多少？ 這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？學(xué)生：看視頻。教師：細(xì)菌分布的廣泛除了和分裂速度有關(guān)之外，還有一個就是細(xì)菌在環(huán)境惡劣的情況下，細(xì)菌還會形成什么？學(xué)生：芽孢教師：大家聽一下，老師說的這句話對不對??？芽孢是細(xì)菌的生殖體。,對不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗力, 而 且還能四處飄散,落在適宜的環(huán)境中,又能萌發(fā)成細(xì)菌。（三）課外拓展：外科大夫在給病人做手術(shù)之前，要進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，手術(shù)時還要戴上消過毒的口罩和手套，這樣做有哪些好處?v 外科醫(yī)生手術(shù)前進(jìn)行嚴(yán)格消毒的目的是防止細(xì)菌進(jìn)入病人體內(nèi)；戴手套是為防止因手消毒不干凈而留有細(xì)菌；戴口罩是防止醫(yī)生呼氣時將細(xì)菌帶入病人體內(nèi)。反之，也防止病人身體的病菌感染醫(yī)生。使學(xué)生了解細(xì)菌對自然界的意義和與人類的關(guān)系。教學(xué)難點：細(xì)菌在促進(jìn)自然界物質(zhì)循環(huán)中的作用。教學(xué)方法：觀察、講述與談話相結(jié)合。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了病毒，了解到病毒是個體微小的、形態(tài)多樣的微生物。細(xì)菌就在我們身邊，無處不在，無時不在，需要我們正確認(rèn)識，下面我們就一起走近細(xì)菌。想到這些，許多 人都會皺起眉頭，心里感到害怕甚至于很討厭細(xì)菌。師：通過顯微鏡的觀察你發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌有幾種形態(tài)？ 是單細(xì)胞的還是多細(xì)胞的？ 生：細(xì)菌的形態(tài)有圓球狀的、桿（棒）狀的、螺旋（彎曲）狀的。（同桌之間可以互相交流各自的觀察結(jié)果，然后匯報展示）總結(jié)：細(xì)菌是一類單細(xì)胞的生物，個體微小，必須借助顯微鏡才能觀察到?；顒佣杭?xì)菌與
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