【正文】 學生學習的用心性。（3）課前布置同（4）學們從圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)資料，（5）獨立或與他人合作研究一項環(huán)保小課題。小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語？我們來猜個謎語好嗎？看不見它影子，摸不著它身子，有時會抖動樹枝，有時會推倒房子。[板：風]風看不見摸不著，那么它藏在哪里呢？讓我們一齊到大自然中去尋找風，好嗎？[出示：課件]你找到風了嗎？在哪里找到的？（生答）小朋友觀察的十分仔細。二、初步感知課文，學習生字。等會兒咱們比比誰學的最好。男同學和女同學比賽讀。（2)細心的小朋友必須會發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你明白為什么？（桿是個多音字，）誰能用另一種讀音組詞？（3）[出示：課件]咱們把生字寶寶和他的伙伴請出來，開火車讀好嗎？你來當火車頭，火車這樣開，行嗎？（4）剛才大家讀的真棒，但是，要想和生字寶寶成為好朋友，就得想個好辦法把他們記住。（5）都記住了嗎？你認為哪一個字最難記？你用什么好方法記住的。這么一會兒功夫我們就學會了生字，真了不起！大拇指送給你們！此刻你再來讀讀課文，看看是不是讀的更熟練了。）課文2——8自然段具體寫他們是怎樣畫風的。A、因為她第一個畫出風。她畫出風來了嗎？C、因為她畫出了飄動的旗子和轉(zhuǎn)動的風車。因為李衛(wèi)愛提問題。他畫出風來了嗎？畫的是什么？[板：斜斜的雨絲]他畫出風來了，高興嗎？你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風的句子嗎？[點李衛(wèi)畫風的句子]為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點兒會更好！誰愿意再試試？（齊讀。丹丹也很聰明是嗎？她也學會了畫風，誰能說說她是怎樣畫風的？[板：彎彎的小樹。[點丹丹畫風的句子]透過剛才的討論，大家明白了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風在哪里了嗎？老師找還沒回答問題的同學來回答。有了風，畫面美嗎？我們來齊讀課文最后一個自然段。那個小組愿意上來讀？他們讀得棒不棒？四、小結(jié)，李衛(wèi)、丹丹、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學會了什么？老師看你們更聰明！五、擴展畫畫。（真像一群小畫家。六、作業(yè)：課文我們學完了，誰愿意來為大家設(shè)計一個搞笑的作業(yè)，（生答）你能夠理解同學的推薦，也能夠自己想出一個別具一格的作業(yè)來。七、版書設(shè)計：畫風小藝——李衛(wèi)——丹丹小藝畫——李衛(wèi)的畫——丹丹的畫課后反思和自我評價課前引導學生觀察自然界中風動的現(xiàn)象，引起學生對周圍景物留心觀察的興趣。用謎語激趣，帶給給學生對風的感性表象。，培養(yǎng)學生的觀察潛力、想象潛力和分析綜合潛力。在本課的教學中以學生的充分自學為主，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)和多媒體的多向交流功能，在教師的組織引導下，透過看、讀、想、討論等方式，逐步深入學習課文。第二篇：《畫風》教學設(shè)計《畫風》教學設(shè)計學習目標，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會正確書寫“藝、濤”。，學做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。教學方法小組合作學習法。（自讀，當小老師領(lǐng)讀。）：這就是我們這一課的生字。（2）怎么住這生字的？讓陳的學生說怎樣記“陳”，想讓其他小朋友牢記住你的姓嗎？這也是我們要會寫的字。同桌相互欣賞。自讀，齊讀。四、學習課文，課文給我們做了生動的描寫?，F(xiàn)在就按照自己要求自讀課文。？（畫風）文中的小朋友他們是怎么畫風的，現(xiàn)在我們就一起來解決這個問題。選一個代表全班交流。？為什么？ 小結(jié)：是呀，三位小朋友愛動腦筋，善于觀察，把看不見，摸不著的風都畫出來了，真能干。2．正確，流利地朗讀課文。教學重點學會生字新詞并了解課文內(nèi)容，積累詞匯。教學過程：一、激情導入，巧設(shè)懸念背誦有關(guān)風的古詩和詩句。（“風”能聽得見，感受得到，那它能畫出來嗎？今天這節(jié)課咱們就來學習《畫風》）。出示課文中的三個小朋友，首先認識他們吧！認一認，讀一讀，去掉音節(jié)讀，開火車讀，組詞讀字，認識其中的六個生字，學習“顯”字，用加一加的方法解決。讀中遇到不認識的字你有什么辦法認識它？學生說方法（問同學、問老師、查字典、查生字表）。三、再讀感悟，指導朗讀生字認得這么棒，那相信你們課文也讀得不錯。（指導讀：趙小藝說“我能”這句話時，應該是非常自信的語氣，語調(diào)比較高，聲音較大?！罢l能畫風？”要讀出疑問的語所來?！币梅浅？隙ǖ恼Z氣讀?！薄拔疫€能畫!”等句子要帶著興奮的心情，用自信、肯定的語氣讀。分角色朗讀（1）小組合作學習，分角色朗讀課文（教師巡視，適時指導）（2）小組推薦代表分角色朗讀（3）評議。你們想畫風嗎？小組合作說一說怎么畫？匯報交流。（2）找出難寫的字（如：“藝”、“烏”，小組交流，寫時應注意什么？師再指導：“藝”字草字頭的橫宜略長，下面的“乙”字折筆應盡量向左邊斜，“彎”應寫平，“鉤”直上）（3）范寫“藝”、“烏”。（5）讓生打開書68頁，把田字格中的生字各仿寫2遍。板書設(shè)計：15畫風旗子──飄 小樹──彎 雨絲──斜 風車──轉(zhuǎn)第四篇：畫風教學設(shè)計小學語文二年級下冊《畫風》教學設(shè)計（第一課時）教學目標：，能認識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”。，遇事要善于動腦筋想辦法。課前準備：教學課件。謎底：打一自然現(xiàn)象。以后你們會知道的更多有關(guān)風的知識）那么你們知道有哪幾種現(xiàn)象的風嗎？（微風、狂風、龍卷風、大風等等）那么風吹起來有聲音嗎？誰能來學學風吹起的聲音是怎么樣的？我們知道了風，也聽到了風的聲音，那么風是怎么畫出來的呢？今天就讓我們一