【正文】 速度來推算，一個細菌一晝夜可以繁殖72代，共繁殖出40多萬億億個細菌，折合重量達4000噸。這種觀點全面嗎？生：不全面。教材內容《細菌》是人們比較熟悉的但又看不到的生物體。說明那時的鼠疫在我國流行且十分猖獗。培養(yǎng)學生濃厚的生物學興趣，提高了課堂教學的有效性）[學生活動]看課文，思考、討論問題。[教師活動]指導學生使用顯微鏡進行觀察。學生 2：有莢膜。你們來考慮一下這個問題：夏秋季人們容易患的痢疾是由痢疾桿菌生活在人體腸道內引起的；落葉枯草的腐敗是由枯草桿菌引起的，同樣是攝取營養(yǎng)，若將兩者的生活環(huán)境變換，兩者能生存嗎？ 學生：若將兩者的生活環(huán)境變換，兩者都不能生存，因為它們雖都屬異養(yǎng)，但營養(yǎng)方式不同，痢疾桿菌是營寄生生活的種類，而枯草桿菌是營腐生生活的種類。++教師：細菌繁殖方式為簡單的分裂方式，繁殖速度很快，在適宜的條件下，每 2030 分鐘就能繁殖一次。細菌的生長繁殖需要適宜的環(huán)境條件：必須有有機物、水分、適宜的溫度。但外科手術器械的滅菌時間一般要延長至 1 小時。（點評：通過結合現(xiàn)實生活中的應用，讓學生認識芽孢）[學生活動]閱讀課文細菌與人類的關系?，F(xiàn)在利用細菌等微生物開采石油、精煉石油或勘探石油；美國最近推出一種“超級細菌”可迅速降解海上油船事故后的浮油。教師：同學回答得很好，有的細菌對人有益，有的細菌對人有害。當環(huán)境適宜時一個芽孢又可萌發(fā)形成性的一個新個體。不管哪種方法都是為了抑制細菌生長繁殖或殺死細菌。(點評：通過數(shù)據(jù)計算，讓學生認識細菌的繁殖速度。學生 2：夏天溫度高，適合細菌生長繁殖。學生 2：營養(yǎng)方式和動物一樣是異養(yǎng)。[教師活動]出示多種細菌結構模式圖和衣藻結構模式圖課件，讓學生觀察。教師：同學們觀察得非常仔細，你們想不想自己親自觀察一下細菌的形態(tài)呢？ 學生：想。今天我們就來認識下細菌?！窘虒W場景】[教師活動]出示世界鼠疫大流行時造成人死亡的影視資料片段和云南師道南《死鼠行》中的一句“鼠死不幾日，人死如圻堵”。三、情感目標通過了解細菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德的實驗認同科學的發(fā)展與技術的進步密切相關，培養(yǎng)學生們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和熱愛科學的興趣。細菌的作用：。師：對，細菌促進了自然界的物質循環(huán)。如此微小的細菌是怎讓人發(fā)現(xiàn)的呢？靠的就是他驚人的繁殖能力。二、合作探究活動一：交流搜集的細菌資料師：一提起細菌，許多同學會立刻想到細菌可使人患病，使食物腐敗變質。教學重點：細菌形態(tài)結構的特點和生命活動的特點；細菌在自然界中的作用和與人類的關系。學生：不對，說明，芽孢不是細菌的生殖體，而是細胞的休眠體，它可以抵抗惡劣環(huán)境，在環(huán)境適宜的時候還會再繁殖出新的細菌教師：學生歸納，細菌分布廣泛的原因? 學生：,速度快,數(shù)量多。教師：白板展示動植物細胞和細菌的比較，讓學生們歸納出細菌與動植物細胞最大的不同學生：沒有成形的細胞核教師：重點強調不是沒有細胞核，而是沒有成行的細胞核。以舒膚佳的廣告導入新課，學生可以看到廣告上小朋友手上的細菌，讓學生對細菌有了一個初步的認識，并且電視上常常播放的廣告讓學生感到熟悉，把抽象的細菌現(xiàn)實化。（2）﹝4﹞細胞質異養(yǎng)（3）快速繁殖、形成芽孢（4）﹝1﹞莢膜﹝6﹞鞭毛（1）分裂生殖（2）有機物、水分、溫度等（3）100=51200個（4）對已感染的患者進行隔離治療，對被感染的物體采用高溫滅菌或低溫冷凍的方法處理，也可采用紫外線、X射線等方法處理。（2）你認為影響細菌生殖的主要因素有哪些？（3）環(huán)境適宜時，它每隔20分鐘分裂一次，請你計算一下，如果有人感染了100個炭疽桿菌，三個小時后他的體內將會有都少個炭疽桿菌？___________________。情感目標：了解細菌發(fā)現(xiàn)過程和巴斯德的實驗，認同科學發(fā)展與技術的進步密切相關。由于病原菌能引起疾病要教育學生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。生物體死亡后是否永遠保留在地球上？為什么沒有出現(xiàn)這種情況？讓學生回答，誰起了重要作用。在講述生殖過程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫。注意說明芽孢的形成不是細菌的繁殖方式，一個細菌只能生成一個芽孢，在適宜條件下，一個芽孢萌發(fā)形成一個菌體。首先課前要準備好細菌結構的模式圖。但它是單細胞生物，個體十分微小，所以我們用眼睛看不到，下面我們就要了解一下細菌的形態(tài)和結構特點。第一篇：細菌教學設計《細菌》教學目標；了解細菌的生殖方式和營養(yǎng)方式；細菌對自然界的意義和與人類的關系。了解細菌與人類的密切關系表現(xiàn)在有利與有害兩個方面，從而糾正許多人誤以為細菌都是有害的錯誤觀念。由此引入新課，教師接著指出：細菌分布廣泛，無論是空氣、水、土壤還是每個人身上都有細菌生活。o 細菌的結構特點，該教學內容由于學生沒有學過有關知識，可用講述法。芽孢是該菌種的休眠狀態(tài)，稱休眠體。特點是簡單、快速，屬于無性生殖。自然界中任何一種生物都有著誕生、生長發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過程，這是生物的生命活動規(guī)律。糾正細菌都是有害的片面認識，培養(yǎng)學生學會用辯證唯物主義觀點去看待分析客觀事物的能力。能力目標：通過推測細菌的營養(yǎng)方式，提高邏輯推理能力。炭疽桿菌是人類歷史上的第一個被證實引起疾病的細菌，嚴重的患者，細菌因進入其血液而導致死亡，請回答：（1）細菌的生殖方式是進行__________生殖。達標測試：（一）（一）選擇題、cBDDcB（二）（二）非選擇題、（1）細菌無成形的細胞核，只有DNA集中區(qū)域。三、教學設計:（一）、導入。一道習題，讓學生通過觀察判斷細菌的不