【正文】 對煙花炮竹的存放要求必須嚴格把關，親自到現(xiàn)場確認。危機一旦發(fā)生，大家都無法改變，只能正確處理，避免損失。另外領導干部應親自安撫并做適度的表態(tài)和承諾。當然最重要的還是態(tài)度，危機溝通時即要誠實也要尊重群眾感受。有效的利用媒體策略來公布消息，連續(xù)不斷提供原始權威信息，將危機淡化處理，盡力縮小事態(tài)范圍，以達到民情穩(wěn)定和維護政府形象?！币庵^治理國家必須把行善政與行法令結合起來。作為一名鄉(xiāng)黨委副書記，黨的治理是我的工作重心。劉華老師在《依法治國》課程里引用盧梭的一句話，我很喜歡?！贝_實，法治的根基在于公民發(fā)自內心的擁護，法治的偉力源于公民出自真誠的信仰。近期有網(wǎng)友說“嚴格執(zhí)行黨的紀律，是黨的各級組織和每一名黨員的政治責任?！彼栽谌粘９ぷ骱蜕钪校總€黨員都應當嚴于利己，不只遵守社會公序良俗，還要遵守黨內制度。守和法是兩個分不開的字眼。制度和意識的共舉，我們的黨才能更純潔，才能真正做到執(zhí)政為民。自己要審視不足的地方，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。一是缺乏創(chuàng)新。社會管理方式較單一，比如戶口轉移的相關工作缺乏助力，民間和企業(yè)資源參與少。在很多向外參觀學習的過程中，思想的觸動很大，但回來后少有實驗、驗證、改進的具體方案和措施。多學習思考，想到就去做，不怕?lián)?，開拓進取。而在個人的修養(yǎng)上，作為領導也應成為積極陽光的典范。保持勤奮的工作態(tài)度和思考反省的做事習慣，同時不斷完善理想信念，學習并踐行社會主義核心價值觀，用積極心敬業(yè)，用向善心助人，用謙卑心為民，這樣才能無愧于國家和人民。一、高技能人才培養(yǎng)的理念、榜樣和內涵無論是西方發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，都是需要高技能人才的，也是促進世界各國的綜合國力提升的重要能量，那么人才如何培養(yǎng)，如何更有效的培養(yǎng)。首先，高技能人才需要學生求知欲+人格素質+刻苦努力+教師綜合能力+職業(yè)素質和職業(yè)道德+能力和天賦，是全面的努力和重點的培養(yǎng)的結晶，學生的個體差異很大，且不可范范培養(yǎng)，道理很簡單，就是不可能讓每個學生都成為高技能人才，而是要廣泛培養(yǎng)懂專業(yè)的社會需求量大的一般技能型和重點培養(yǎng)具有高技能人才潛質的高技能型人才；其次。最后讓學生吃好飯，挑飯吃，不能急，不能目標高，更不能一山望著一山高；沒有那個學生是高智商，也沒有那個學生是天生從惡，更沒有那個學生不努力就成才。教材具有局限性，教材具有時效性，教材具有導向性，教材具有客觀性，教材具有吸引力，教材是理論、實踐、經(jīng)驗、總結和智慧的結果，是幾代包含教師在內的成果，但是值得注意的是，科技進步速度加快，新材料、新技術、新工藝和新理念的不斷出現(xiàn)，對教材的編著和選用提出了更高的要求，結合職業(yè)院校的特點，很多教材已經(jīng)不能夠滿足職業(yè)教育的要求，一條可行之路就是根據(jù)不同職業(yè)院校的特色特點采取校企合作、共同開發(fā)、不斷完善和行業(yè)認定來編著和選用教材，時間跨度不一和企業(yè)標準不一是主要問題，而且受到經(jīng)濟發(fā)展和地域性質的制約，職業(yè)教育需要好的教材，好的教材需要從一線生產性和服務性企業(yè)和研究類行業(yè)中來，根式需要教師不斷學習和調研中不斷總結凝練成果中來，還需要學生努力學習不斷反饋，過程復雜且短時間不能完成，職業(yè)教育不是短期教育，不是速成教育，是凈化心靈、提升能力、緊跟時代、增強競爭力和不斷發(fā)展、改進、完善和提高的教育，體現(xiàn)出來的一項重要成果就是教材，職業(yè)教育的教材要體現(xiàn)時代性、先進性、實用性和創(chuàng)新性，要具有靈活性，重要是不能滯后，教材滯后是面臨的主要問題之一，那么根據(jù)行業(yè)和企業(yè)標準從實踐和一線中總結出來的自編講義或教材是很好的，也很實用，相對成本也不高，是教材選用的一個方向。職業(yè)教育體系與國際競爭力是相輔相成的，德國的經(jīng)驗已經(jīng)說明問題，但是現(xiàn)在學習和照搬德國職業(yè)教育模式是有問題的，不會可以學，不長可以長。四、提高人才培養(yǎng)質量，引導學生健康成長健康的個體是成就高素質技能型人才的基礎，提高人才培養(yǎng)質量 關鍵的也是極為重要的一項任務就是引導學生健康生長，目前，學生個體發(fā)展個性化鮮明，傾向性又很不明顯，伴隨著多方向發(fā)展的趨勢，也就是說引導好了健康了，優(yōu)勢明顯，反之就是成為社會的負擔，甚至懷有情趣和暴力傾向以及報復心理，心理醫(yī)生不能包治所有學生的心理疾病，更何況學生處在一個認知、學習、適應和再發(fā)展的時期，本身有的問題根本就是不是心理疾病，而是意識形態(tài)和主管認知所為，那么這個時期，學生在校的時期就是很關鍵的階段，這個時期教師與學生的相處時間是最長的了，教師的言行也會直接或間接的影響著學生，好的教師是既要教會學生該如何學習和傳授技能經(jīng)驗，又要教授學生走向健康、和諧、正確的人生價值觀，教師的責任是重大的，教師的負面影響是很關鍵的引導因素，而正面的引導因素則可能讓學生受益終生，影響學生的學習觀、價值觀、擇業(yè)觀和人生觀，甚至成為一輩子的朋友，加強學生和教師的德育教育和自身學習，不斷學習黨的先進理論和時代思想，深化教師內心責任感和學生的感恩之心，學生的健康發(fā)展是基石，培養(yǎng)技能型人才是目標。五、建構高效課堂心里軟環(huán)境，有效溝通成就作魅力教師 教師是人師，為人師是不容易的，教師與學生的接觸主要是在課 堂，課堂也是學生與教師、授課的欲望與學習的欲望交織在一起場所，離開課堂的傳道授業(yè)是不完整的，課堂是不是僅僅是教室，又或是實訓場所，可以說到處都是課堂，只要有教師和學生完成的這一過程，就可認為是，就傳統(tǒng)的課堂教學來說，教師的氣場夠大么？能夠充分吸引學生的注意力么？學生出現(xiàn)不和諧的行為怎么辦？課堂上與學生發(fā)生矛盾怎么辦？如何用教師的自身魅力去吸引和引導學生？如何構建有效的課堂？如何達到最佳效果？等等。通過這短短四天的學習，很辛苦，但是和收獲比起來就不算什么了，感覺自己變的強大了，不再有負擔了，感受到了自身的巨大價值，同時也有了危機感，知識是要不斷學習的，經(jīng)驗是要不斷積累的，教師是任重道遠的職業(yè)，不是那么簡單，同時我們是幸福的，是最年輕的人。第四篇：機關干部專題研修班學習心得機關干部專題研修班學習心得體會三篇【篇一】習近平總書記指出，人心是最大的政治，共識是奮進的動力。在新的時代條件下，把凝聚共識擺在政協(xié)工作的突出位置，體現(xiàn)了對歷史初心的堅守，展現(xiàn)了對推動政協(xié)制度更加成熟更加定型的使命擔當。凝聚共識，必須始終堅持中國共產黨的領導。做好凝聚人心這篇最大的政治文章，最根本的是要堅持中國共產黨的領導。當前社會階層結構復雜多樣前所未有，改革發(fā)展穩(wěn)定任務之重、矛盾風險挑戰(zhàn)之多前所未有，多元思想文化交流交融交鋒前所未有。越是在全面建成小康社會的關鍵時刻，就越要保持堅韌不拔的政治定力，堅持中國共產黨的領導。因此，人民政協(xié)工作必須堅持中國共產黨的領導，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，把堅持和發(fā)展中國特色社會主義作為鞏固共同思想政治基礎的主軸，把服務實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標作為工作主線，把加強思想政治引領、廣泛凝聚共識作為中心環(huán)節(jié)。凝聚共識，必須充分發(fā)揮人民政協(xié)專門協(xié)商機構作用。人民政協(xié)作為我國社會主義協(xié)商民主的重要渠道和專門協(xié)商機構，有效促進了廣泛團結、推進了多黨合作、實踐了人民民主，充分體現(xiàn)了社會主義協(xié)商民主的特點和優(yōu)勢，必須在新的歷史起點上繼續(xù)加以珍視和運用。要有充分的信心、定力和胸懷，能聽意見、敢聽意見，特別是勇于接受批評、改進工作。凝聚共識，必須堅持重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)。早在1950年，根據(jù)各民主黨派的發(fā)起和提議，全國政協(xié)就組織召開學習座談會，領會馬列主義理論和毛澤東思想的真意。面對新時代新方位新使命，人民政協(xié)要繼承發(fā)揚重視學習的優(yōu)良傳統(tǒng)，把加強學習教育作為加強思想政治引領、廣泛凝聚共識的有效途徑。切實把學習成效內化為政治上的主心骨、思想上的定心盤、行動上的指南針，打牢增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的思想根基。凝聚共識，必須充分發(fā)揮政協(xié)委員主體作用。政協(xié)委員一般都有較大的社會知名度，廣為社會各方關注，必須珍惜自身榮譽，恪守憲法法律，改進工作作風，切實發(fā)揮在本職工作中的帶頭作用和在界別群眾中的代表作用。要提高調查研究能力，堅持問題導向，深入實際摸清真實情況。【篇二】為深入學習習近平總書記在中央政協(xié)工作會議暨慶祝中國人民政治協(xié)商會議成立70周年大會上的講話精神，省政協(xié)在**