【正文】 學(xué)習(xí)，很辛苦，但是和收獲比起來就不算什么了，感覺自己變的強大了，不再有負(fù)擔(dān)了，感受到了自身的巨大價值，同時也有了危機感，知識是要不斷學(xué)習(xí)的，經(jīng)驗是要不斷積累的，教師是任重道遠(yuǎn)的職業(yè)，不是那么簡單，同時我們是幸福的，是最年輕的人。第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力提升研修班學(xué)習(xí)心得領(lǐng)導(dǎo)干部綜合能力提升研修班學(xué)習(xí)心得孔子說：“加我數(shù)年，五十以學(xué)易，可以無大過矣。圣人都如此謙虛學(xué)習(xí)，我們又如何不學(xué)而上進(jìn)呢。在寶貴的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《廣東省縣域經(jīng)濟(jì)與鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略》、《城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與城鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃》、《當(dāng)前國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢》等8們課程，期間還參訪了蘿崗開發(fā)區(qū)展廳和黃埔軍校。這些都使我受益良多，既拓寬了視野，也認(rèn)識到自己的不足。一、關(guān)于經(jīng)濟(jì)的思考相較于長三角的省域經(jīng)濟(jì)，廣東省的縣域和鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相對廣泛多樣，有效地改善了欠發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平，使總體經(jīng)濟(jì)更均衡。廣東省是全國改革的先鋒，在產(chǎn)業(yè)集群和上下游產(chǎn)業(yè)鏈上比較完備。同時由于廣東教育文化發(fā)達(dá)，大力打造產(chǎn)學(xué)研一體，以此創(chuàng)新農(nóng)業(yè)經(jīng)營模式。廣東經(jīng)驗借鑒和云南推廣經(jīng)驗。比如廣東揭陽首創(chuàng)黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府指導(dǎo)、協(xié)會組織、公司運營、市場化運作，把經(jīng)濟(jì)更多交給市場自主調(diào)節(jié)。另一方面是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。景罕鎮(zhèn)以特色產(chǎn)業(yè)為支撐，積極引導(dǎo)企業(yè)自主創(chuàng)新，很值得我們學(xué)習(xí)?！备嬖V我們領(lǐng)導(dǎo)干部必須有憂患意識，抱最大的希望，做最壞的準(zhǔn)備。做為一名鄉(xiāng)宣傳委員，面對危機時我必須有意識有能力妥善處置。避免危機是最好的危機管理。特別近期春節(jié)臨近，對煙花炮竹的存放要求必須嚴(yán)格把關(guān)，親自到現(xiàn)場確認(rèn)。危機一旦發(fā)生，大家都無法改變，只能正確處理，避免損失。另外領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)親自安撫并做適度的表態(tài)和承諾。當(dāng)然最重要的還是態(tài)度，危機溝通時即要誠實也要尊重群眾感受。有效的利用媒體策略來公布消息，連續(xù)不斷提供原始權(quán)威信息，將危機淡化處理，盡力縮小事態(tài)范圍，以達(dá)到民情穩(wěn)定和維護(hù)政府形象?！币庵^治理國家必須把行善政與行法令結(jié)合起來。作為一名鄉(xiāng)黨委副書記，黨的治理是我的工作重心。劉華老師在《依法治國》課程里引用盧梭的一句話，我很喜歡?！贝_實，法治的根基在于公民發(fā)自內(nèi)心的擁護(hù)，法治的偉力源于公民出自真誠的信仰。近期有網(wǎng)友說“嚴(yán)格執(zhí)行黨的紀(jì)律，是黨的各級組織和每一名黨員的政治責(zé)任?！彼栽谌粘９ぷ骱蜕钪校總€黨員都應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于利己，不只遵守社會公序良俗，還要遵守黨內(nèi)制度。守和法是兩個分不開的字眼。制度和意識的共舉，我們的黨才能更純潔，才能真正做到執(zhí)政為民。自己要審視不足的地方，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。一是缺乏創(chuàng)新。社會管理方式較單一，比如戶口轉(zhuǎn)移的相關(guān)工作缺乏助力，民間和企業(yè)資源參與少。在很多向外參觀學(xué)習(xí)的過程中，思想的觸動很大，但回來后少有實驗、驗證、改進(jìn)的具體方案和措施。多學(xué)習(xí)思考，想到就去做，不怕?lián)?dāng)，開拓進(jìn)取。而在個人的修養(yǎng)上，作為領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)成為積極陽光的典范。保持勤奮的工作態(tài)度和思考反省的做事習(xí)慣，同時不斷完善理想信念，學(xué)習(xí)并踐行社會主義核心價值觀，用積極心敬業(yè)，用向善心助人，用謙卑心為民，這樣才能無愧于國家和人民。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的核心理念，又有國家示范校建設(shè)成功實例報告，還有實地觀摩研討。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步提升了職業(yè)教育的理念，進(jìn)一步認(rèn)識到了職業(yè)教師任重而道遠(yuǎn)，著實受益匪淺。一、學(xué)習(xí)收獲首先是職業(yè)教育觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)教育所面臨的對象是我們傳統(tǒng)的認(rèn)為不聰明者，或者是失敗者、淘汰者，所以人們把職業(yè)學(xué)?？闯墒潜绕胀▽W(xué)校低一個層次。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),決不是被動的“知識存儲器”，也不是被動的“技能機器人”。在現(xiàn)代社會，人生發(fā)展與社會發(fā)展的互動態(tài)勢更加明顯。為此，就業(yè)導(dǎo)向的職業(yè)教育既要為人的生存又要為人的發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)，能力培養(yǎng)就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。2．基于工作過程的課程觀長期以來，職業(yè)教育課程改革止步不前的原因在于課程微觀內(nèi)容的設(shè)計與編排遠(yuǎn)未跳出學(xué)科體系的藩籬，因而在這一傳統(tǒng)觀念束縛下編寫的教材始終不能適應(yīng)職業(yè)工作的需要。按照工作過程的順序開發(fā)課程，是凸現(xiàn)職業(yè)教育特色的課程開發(fā)的突破口。答案是：應(yīng)以過程性知識為主、陳述性知識為輔，即以實際應(yīng)用的經(jīng)驗和策略的習(xí)得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔。采用行動體系的框架，即針對行動順序的每一個工作過程環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)的課程內(nèi)容，實現(xiàn)實踐技能與理論知識的整合，鑒于每一行動順序都是一種自然形成的工作過程序列，而且學(xué)生認(rèn)知的心理順序也是循序漸進(jìn)的過程序列，將會收到事半功倍的效果。課程不再是靜態(tài)的學(xué)科體系的顯性理論知識的復(fù)制與再現(xiàn)，而是著眼于動態(tài)的行動體系的隱性知識的生成與構(gòu)建。 職業(yè)教育行動導(dǎo)向的教學(xué)，其基本意義在于：學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“咨詢、計劃、決策、實施、檢查、評估”這一完整的“行動”過程序列，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動，讓學(xué)生通過“獨立地獲取信息、獨立地制定計劃、獨立地實施計劃、獨立地評估計劃”，在自己“動手”的實踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗和知識體系。拿普通院校的考核標(biāo)準(zhǔn)去評價職業(yè)院校學(xué)生，成績確實不甚理想。這是因為，職業(yè)院校的培養(yǎng)對象，與普通高中，特別是與普通高等學(xué)校的培養(yǎng)對象相比，在智能結(jié)構(gòu)與智能類型方面存在著本質(zhì)的區(qū)別。例如，用數(shù)論的理論知識試題去考數(shù)控機床操作工人，結(jié)果肯定是負(fù)面的；同樣，用數(shù)控機床的操作知識（這也是一種知識）試題去考數(shù)學(xué)家，其結(jié)果也必定是負(fù)面的。其次是提升教師的教學(xué)藝術(shù)、縝密的邏輯思維、詼諧幽默的語言，豐富生動的教學(xué)案例講述了職業(yè)教育中 的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，不僅在教學(xué)方法方面給了我深刻的啟發(fā)，更讓人感動的是張教授先進(jìn)的教學(xué)理念，高超的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人文素養(yǎng)，使我敬仰和折服。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要上好第一節(jié)課，要用教師的人格魅力將學(xué)生的心收攏到課堂上來，然后，用心去上好每一節(jié)課，用知識的力量去征服學(xué)生的心，用教師為人師表的言行去感染學(xué)生；在課堂上要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，可概括為“四點四性一注意”，即“突出重點，講清難點，設(shè)置疑點，安插興趣點”“講究邏輯性，注重啟發(fā)性，富有節(jié)奏性，力求形象性”“注意課堂語言表達(dá)藝術(shù)”；對教學(xué)手段的運用，必須把現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合起來，堅持采用“課件＋黑板＋粉筆”“實物＋模型＋教具”的方式進(jìn)行教學(xué)，課件一定要詳略得當(dāng)，最好圖文并茂，忌諱長篇大論，教材搬家，做到“教師要有講頭，學(xué)生要有聽頭”；另外，教師要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，要過好三關(guān)，即“理論關(guān)、實踐關(guān)和科研教研關(guān)”。中職學(xué)校的老師不能用普通高中 學(xué)校老師的眼光來看待學(xué)生，換一種眼光看學(xué)生。中職生可能數(shù)學(xué)不及