新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-10-10 17:42本頁面
【正文】 是小紅從正面看到的兩個物體的形狀，會是兩個什么樣的物體呢？ 小組活動。（課件配合）四、課堂檢測課本第40頁3題。第二篇：五年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二、教學(xué)目的：（1）通過觀察4個同樣大的正方體擺成的兩個簡單物體組合，能辨認(rèn)正面、側(cè)面和上面所看到的形狀。（3）使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生觀察幾何體的興趣，愿意對問題進行討論和交流。請同學(xué)們觀察這個“愛心箱”，并請你告訴我，在你的位置看到的是它的哪一面或哪幾個面？你最多能看到幾個面呢？觀察后指名回答。同學(xué)們知道，觀察物體，從不同的角度，看到的形狀不同，要想看清物體的形狀，必須從各個角度觀察。教師板書（二）新授談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，在學(xué)習(xí)新課之前，我先向同學(xué)們介紹一位新老師和幾位新同學(xué)，你們想認(rèn)識他們嗎”？①（播放光盤）在“指一指，誰是它的正面、上面、側(cè)面”？處暫停。）指名回答。②（播放光盤）在問題：“你知道它是那個立體圖形嗎？”處暫停。“恩，‘可能 ’這個詞用的真好”。③（播放光盤）到“通過這個游戲，你們有什么感受呢？”停。（同學(xué)們可以下位觀察）學(xué)生觀察后，教師出示下圖并提問：同學(xué)們，觀察好了嗎？(觀察好了。）我們看電視機里的同學(xué)是怎么回答的。）我們看電視里的小朋友是怎么回答的。好，開始吧。師：“同學(xué)們，我們也動手?jǐn)[一擺吧?！薄昂?，同學(xué)們已經(jīng)擺好了，哪位同學(xué)起來給大家介紹一下，你是怎樣擺的呢？”指名說說。提醒學(xué)生注意語言的組織。“我們看看電視里的同學(xué)們是怎樣擺的，又是怎樣說的?！碧幫Ｖ?。同組的同學(xué)互相說一說，你正面的物體的形狀是怎樣的？并用我們手中的正方形擺出正面看到的圖形。同學(xué)們擺好了嗎？誰給大家展示一下！”請兩位同學(xué)說一說。⑦（播放光盤）到“你知道這三幅圖分別是他從什么位置看到的嗎？”停。我們再看電視機里的小朋友是怎樣回答的。課堂鞏固練習(xí)：師：我們也來擺一擺?！昂?，我們來看電視里的小朋友是怎么做的”?！蓖??！?⑩（播放光盤）到“電視機前的同學(xué)們，也請你們動動腦筋。好，我們再來看電視。（三）總結(jié)：師：“是啊，你們有沒有什么感受？或者說有什么收獲呢？”四、思考：請同學(xué)們先猜想一下：下面物體從各個方向觀察，你會看到什么？第三篇：五年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(人教新課標(biāo)五年級第九冊)設(shè)計人：仁懷市壇廠小學(xué) 蒲 松 楊俊梅時 間：2012年6月29日一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第九冊第三單元38——43頁觀察物體二、要點解析知識點：從不同的方向觀察同一物體的形狀從不同的方向觀察兩個物體的形狀和相對位置知識點：從不同的方向觀察拼擺的立體圖形三、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察的過程，知道從不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的。知道從不同位置觀察拼擺的圖形，所看到的形狀是可能是不同的。在拼擺、觀察等數(shù)學(xué)活動中，提高推理能力、發(fā)展想像能力。教學(xué)難點：能正確辨認(rèn)從上、側(cè)、正觀察物體的形狀。教學(xué)中教師要為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供豐富資源。強化數(shù)學(xué)思維空間與圖形的教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。為發(fā)展學(xué)生空間觀念提供了豐富資源。五、共性點擊站在任意位置最多能看到長方體三個面觀察立體圖形時，視線要垂直于所要觀察的平面第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書38頁例以不同角度觀察一個物體 教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察，分析事物的能力。加強學(xué)生之間交流互助。教具學(xué)具：長方體、正方體、盒子等。你觀察到的長方體是什么樣的？你至少能看到幾個面，一次最多能看到幾個面？通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)了至少能看到長方體的一個面，也可能看到兩個面，最多一次能看見三個不同的面，那么請四人小組討論當(dāng)我們看到兩個或三個面的時候，這些面之間有什么聯(lián)系呢？抽小組匯報，師點評，“看到的面都是兩個或三個相鄰的面，不可能一次看到長方體相對的面，運用這個知識可以解答一些簡單的數(shù)學(xué)推理問題”。師再次出示一個一組對面是正方形的牙膏盒，給學(xué)生從不同角度先進行初步觀察，再將牙膏盒橫對著學(xué)生，要求學(xué)生想象畫出正面右面上面牙膏盒的樣子。四：鞏固練習(xí)完成練習(xí)八的1－2題。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教材39頁例2，從不同角度觀察兩個物體。進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教具學(xué)具：一個球體、一個圓柱體、正方體等。二：新授課師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，抽生的小組為單位上臺觀察，燕記住從正面上面左面右面，觀察到的樣子記下來，再回到位置上把從四個面觀察到的畫出來，并同方交流。完成39頁例2及做一做（展示評議）三：構(gòu)建空間想象力將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調(diào)左右面是重合，故只能看見一個正方形）。完成練習(xí)八第3題。教學(xué)目的：進一步培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察事物物體。更一步提高學(xué)生的空間想象力。明晰物體組合擺放的相同點與不同點。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課師出示由若干小正方體組合而成的正面圖形 請學(xué)生們猜是由幾個小正方
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