人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-25 15:30本頁面
【正文】 顯微鏡師：這是顯微鏡，通過這個(gè)工具啊，可以看見很多我們?nèi)庋劭床灰姷奈矬w，很多科學(xué)家就是借助它來觀察一些微生物或者細(xì)胞的。第二篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：課本P68例1及做一做。2．引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，使其感受局部與整體的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：初步體會(huì)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，書包等實(shí)物 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課猜一猜：展示日常生活中常見的，從不同角度拍攝的一些物品，讓學(xué)生猜猜是什么東西。在展示圖片過程中讓同學(xué)們邊猜邊說是從哪個(gè)方向拍的。師：你是怎么認(rèn)出來它是洗手液的呢？ 生：我看這個(gè)顏色，感覺像洗手液。師：就是說你們現(xiàn)在還不是很肯定，對嗎？ 生：是的。師：（洗手液照片3）讓我們看看，你們猜的對嗎？ 生：對！真的是洗手液！我猜對了！師：恭喜最先發(fā)現(xiàn)的那位同學(xué)，你反應(yīng)真快！師：（燒水壺照片1）它是什么東西？ 生：……生：有點(diǎn)像那個(gè)燒水壺。（很多同學(xué)經(jīng)過別人的提醒都能反應(yīng)過來，知道了是燒水壺，所以這里老師接著就揭示結(jié)果了。接著展示熱水瓶，這個(gè)較容易，注意的是有多方向展示。生：不光是一個(gè)頭，下面可能還有身體。師：同學(xué)們的觀察力和想象力都很不錯(cuò)，但是有的時(shí)候僅僅看一個(gè)方向是不夠的，我們要從不同角度去觀察事物，這樣才會(huì)看得全面，具體。師：（儲(chǔ)蓄罐背面圖）現(xiàn)在看得更清楚了，知道是什么了嗎？ 生：是一個(gè)儲(chǔ)蓄罐。哦，原來是一個(gè)熊貓的儲(chǔ)蓄罐呀。教師揭示課題：觀察物體（板書）二、探究新知教師：同學(xué)們，接下來我們要來觀察一樣?xùn)|西，是你們每個(gè)人都有的東西——書包。四人小組相互交流。生：我從正面看到的是這樣的。選擇一些小組同學(xué)的作品拿上來幻燈片展示。生：和我選的不一樣。生：應(yīng)該是對的。引導(dǎo)探究，深入理解師：如果我想知道其他同學(xué)看到的書包圖片，我又不想到那個(gè)同學(xué)的位置上觀察，那我還有其他辦法嗎？生：可以把書包轉(zhuǎn)一圈，我坐著不動(dòng)，那我能看到書包的各個(gè)方向的圖片了。生：我圍著書包走一圈，也能看到書包各個(gè)方向的圖片。大家講的都很好。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，讓學(xué)生說一說：我看到了（）的（）；（）看到了（）的（）。三、知識(shí)運(yùn)用讓學(xué)生完成“做一做”中的活動(dòng)（寫書上）。四、課堂總結(jié)：位置不同，觀察到的物體形狀也不同。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體》教案教學(xué)內(nèi)容：第四單元“觀察物體”例課堂活動(dòng)2題、練習(xí)十二第2題。正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。一、創(chuàng)設(shè)情景。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。①老師想照大家的側(cè)面，你們應(yīng)該怎們站？ ②老師想照你們的背面呢？正面呢？（2）請班上兩位同學(xué)，一個(gè)當(dāng)模特，一個(gè)當(dāng)攝影師，來表演照相。（板書課題）二、引導(dǎo)探索，體驗(yàn)交流：今天在我們的數(shù)學(xué)課堂上來了一個(gè)熟悉的朋友，誰來了？大家掌聲歡迎。，說說看到水壺的哪一面？（老師分別站在水壺的后面、正面、側(cè)面）現(xiàn)在把水壺放在桌子上，有江鈴、丁一、趙亮、王麗四人圍著，仔細(xì)觀察，分別坐在水壺的什么面？（課件出示）再在書上填出下面的水壺圖是誰看到的？三、課堂活動(dòng)： 活動(dòng)一：觀察玩具娃娃① 師手拿玩具娃娃走到任意一個(gè)學(xué)生的面前,將玩具娃娃的正面對著學(xué)生你知道這個(gè)同學(xué)在玩具娃娃的什么位置,看的是玩具娃娃的哪一面嗎?（在玩具娃娃的前面,看到的是玩具娃娃的正面.）②孩子們想觀察嗎？請每個(gè)小組吧準(zhǔn)備好的玩具拿出來，放在桌面的盒子上，好，開始吧。③全班交流：觀察到玩具娃娃正面的、側(cè)面的、后面的學(xué)生分別舉手，說一說你們是在玩具娃娃的什么位置觀察到玩具娃娃的正面、側(cè)面、后面的（板書：從前面看、從后面看、從側(cè)面看）④小結(jié)：剛才我們從玩具娃娃的前面，觀察到玩具娃娃前面的形狀，從玩具娃娃的后面觀察到玩具娃娃后面的形狀，從玩具娃娃的側(cè)面觀察到玩具娃娃側(cè)面的形狀。下面讓我們來輕松一下，做一個(gè)放玩具的游戲。剛才我們從不同的位置觀察了玩具娃娃，下面請你們閉上眼睛，在腦子里想一想玩具娃娃的正面是什么形狀的呢？玩具娃娃的后面是什么形狀的呢？玩具娃娃的側(cè)面呢？ 完成書上課堂活動(dòng)第一題。2）師在教室中間舉起書包，生說一說自己看到的是哪一面。，說說分別看到的是哪一面呢？五、全課小結(jié)今天你們有什么收獲呢？大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實(shí)物體會(huì)到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。會(huì)辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念。感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請學(xué)生猜猜他是誰？根據(jù)學(xué)生的回答，問學(xué)生是怎樣猜出來的？小結(jié)：大家通過抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。照相游戲（1）教師手拿相機(jī)，讓學(xué)生站在位置上，根據(jù)老師說要照同學(xué)的哪一面（側(cè)面、背面、正面）來
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