二年級數學上冊觀察物體的教學設計-在線瀏覽
2024-11-16 03:42本頁面
【正文】 。提問：你能說出你們組其他三個小朋友看到的是哪一幅圖嗎？（著重引導學生根據壺嘴和壺把的朝向判斷茶壺的左視圖和右視圖）四、課堂總結提問：今天這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲第二篇：二年級數學上冊觀察物體教學設計《觀察物體》教學設計南洲實驗小學 唐瀛教學內容：義務教育課程標準試驗教科書數學（人教版）二年級上冊67頁五單元“觀察物體”例1。通過學生活動，正確辨認從正面、側面、背面觀察到的物體。培養(yǎng)學生的合作意識，使學生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力。教學重點：體驗到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。教、學具準備：玩具、圖片 教學過程：一、創(chuàng)設情景。用眼睛仔細、認真的看這就叫“觀察”。①老師想照大家的側面，你們應該怎們站？ ②老師想照你們的背面呢？正面呢？（2）請班上兩位同學，一個當模特，一個當攝影師，來表演照相。（板書課題）二、引導探索，體驗交流：今天在我們的數學課堂上來了一個熟悉的朋友，誰來了？大家掌聲歡迎。說說看到水壺的哪一面？（老師分別站在水壺的后面、正面、側面）： 活動一：觀察錄音機① 師手拿錄音機走到任意一個學生的面前,將錄音機的正面對著學生 你知道這個同學在錄音機的什么位置,看的是錄音機的哪一面嗎?（在錄音機的前面,看到的是錄音機的正面.）②孩子們想觀察嗎？請每個小組吧準備好的錄音機拿出來，放在桌面的盒子上，注意放的時候錄音機的音響面要對著講臺。（小組拿出錄音機并放在盒子上）要求：請同學們仔細觀察錄音機，想一想你在錄音機的什么位置看到的是錄音機哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。通過剛才的學習你們有什么發(fā)現呢？（我們剛才從不同的位置進行觀察的，看到的形狀一樣）（板書：不同位置、形狀是不同的）活動二：快快站過來（轉動位置）剛才你們學的很認真。請孩子們聽清楚要求，當老師說開始之后你們就可以行動了，看誰找的又對又快？準備好了嗎？1)、如果我們要看到每組錄音機的正面，孩子們應該走到錄音機的什么位置呢？（學生下位找位置）2)、如果要看到錄音機的側面呢？如果要看到錄音機的后面呢？3)、你們找的很好。指名來回答，說說他們看到的是哪一幅圖？為什么要選擇這幅圖？，小貓和小猴來觀察大象，說說他們分別看到的是哪一面，應選哪一面圖呢？同時讓孩子們表演所看到的大象的樣子。，判斷一下淘氣和笑笑分別觀察茶壺的什么樣子，并說說。希望大家課后能夠處處留心觀察，從不同的角度進行觀察和感受，做一個勤于思考的好孩子！五、作業(yè)：課本第70頁第一題六、板書設計觀察物體↓不同位置↙ ↓ ↘從前面 從側面↘ ↓形狀不同從后面↙第三篇：二年級數學上冊觀察物體教學設計《觀察物體》教學設計 教學內容：課本P68例1及做一做。2．引導學生經歷觀察物體的過程，發(fā)展學生初步的空間觀念，使其感受局部與整體的關系。教學重點：初步體會到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教學準備：PPT，書包等實物 教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入新課猜一猜：展示日常生活中常見的，從不同角度拍攝的一些物品，讓學生猜猜是什么東西。在展示圖片過程中讓同學們邊猜邊說是從哪個方向拍的。師：你是怎么認出來它是洗手液的呢？ 生：我看這個顏色，感覺像洗手液。師：就是說你們現在還不是很肯定，對嗎？ 生：是的。師：（洗手液照片3）讓我們看看，你們猜的對嗎？ 生：對！真的是洗手液！我猜對了！師：恭喜最先發(fā)現的那位同學，你反應真快！師：（燒水壺照片1）它是什么東西？ 生：……生：有點像那個燒水壺。（很多同學經過別人的提醒都能反應過來，知道了是燒水壺，所以這里老師接著就揭示結果了。接著展示熱水瓶，這個較容易，注意的是有多方向展示。生：不光是一個頭，下面可能還有身體。師：同學們的觀察力和想象力都很不錯，但是有的時候僅僅看一個方向是不夠的，我們要從不同角度去觀察事物，這樣才會看得全面，具體。師：（儲蓄罐背面圖）現在看得更清楚了，知道是什么了嗎？ 生：是一個儲蓄罐。哦，原來是一個熊貓的儲蓄罐呀。教師揭示課題：觀察物體（板書）二、探究新知教師：同學們，接下來我們要來觀察一樣東西，是你們每個人都有的東西——書包。四人小組相互交流。生：我從正面看到的是這樣的。選擇一些小組同學的作品拿上來幻燈片展示。生：和我選的不一樣。生：應該是對的。引導探究，深入理解師：如果我想知道其他同學看到的書包圖片，我又不想到那個同學的位置上觀察，那我還有其他辦法嗎？生：可以把書包轉一圈，我坐著不動，那我能看到書包的各個方向的圖片了。生：我圍著書包走一圈，也能看到書包各個方向的圖片。大家講的都很好。訓練學生表達能力，讓學生說一說：我看到了（）
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