二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體的教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-16 03 本頁面
【正文】 收獲第二篇：二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)南洲實(shí)驗(yàn)小學(xué) 唐瀛教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）二年級上冊67頁五單元“觀察物體”例1。生活中也常常需要從不同的位置觀察同一個物體。（著重讓學(xué)生弄清判斷從左側(cè)面和右側(cè)面看到的視圖的方法。繼續(xù)換位觀察，使每個學(xué)生都分別從四個位置觀察小猴。]。反饋：請每組1號小朋友舉起你看到的小猴圖片，（學(xué)生舉起圖片）說一說，你看到的是小猴的哪一面？分別讓每個小組4號小朋友舉起自己看到的小猴圖片，并說一說看到的是哪一面。繼續(xù)示范：再觀察小猴的左邊，（教師轉(zhuǎn)到小猴的左邊）這回老師看到的又是哪一幅圖片呢？（一邊看，一邊從四幅圖片中找出相應(yīng)的圖片）哦，是這一張圖片。（板書課題：觀察物體）二、合作探究。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友，你們喜歡拍照嗎？劉老師拍了兩張學(xué)校校門的照片，想不想看一看？（課件出示校門的照片）提問：你看到了什么？小結(jié)：同一個校門，在它的里面和外面看，看到的樣子是不同的。第一篇：二年級數(shù)學(xué)上冊觀察物體的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第94~95頁。談話：老師這里還有兩張照片，你知道是在什么地方拍的嗎？（課件出示教室前后的照片）引導(dǎo)：仔細(xì)觀察這兩張照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：觀察的位置不同，看到的樣子也不同。出示并介紹小猴。（舉起小猴左側(cè)面的圖片）談話：下面請每組的四個小朋友在不同的位置上觀察小猴，并找到自己看到的小猴圖片。比較：（舉起每個組4號小朋友選擇的圖片）這兩張圖片，分別是每個組4號小朋友看到的，你知道它們分別是哪個小朋友看到的嗎？你是怎樣想的？（看到小猴的右半邊臉時，是從小猴的右面看到的；看到小猴的左半邊臉時，是從小猴的左面看到的）[評析：教給學(xué)生正確的觀察方法，是有效組織觀察活動的前提。談話：剛才每個組的四個小朋友在自己的位置上觀察了小猴，每個小朋友觀察到的小猴的樣子都是不一樣的。提問：通過剛才在不同的位置上觀察小猴，你發(fā)現(xiàn)了什么？[評析：換位觀察，并找到相應(yīng)的視圖，提高了學(xué)生的參與度，有利于學(xué)生從整體上把握觀察者的位置與視圖的對應(yīng)關(guān)系，從而深刻體會到觀察同一個物體，觀察的位置不同，觀察到的結(jié)果也不同。如：當(dāng)學(xué)生說到小云看到的是第二幅小猴圖時，要讓學(xué)生說一說是根據(jù)什么判斷的，是怎樣想的）[評析：引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已經(jīng)積累的觀察經(jīng)驗(yàn)，通過想像判斷每一張照片分別是誰拍的，把學(xué)生的認(rèn)識水平從“不同位置觀察同一個物體，看到的樣子不同”，上升到“根據(jù)看到的視圖，判斷觀察者的位置”這一層次，加深了學(xué)生對觀察者的位置與視圖的對應(yīng)關(guān)系的理解，發(fā)展了空間觀念。瞧，校園里有一輛汽車，（出示“想想做做”第2題）三個小朋友在不同的位置觀察這輛汽車，你知道右邊的圖分別是誰看到的嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后，組織反饋。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實(shí)物體會到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請學(xué)生猜猜他是誰？根據(jù)學(xué)生的回答，問學(xué)生是怎樣猜出來的？小結(jié)：大家通過抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說說他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？ ②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片②說一說你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說地非常好，不過老師有個疑問，為什么都是照著同一個女孩，可是每張照片都不一樣呢？（5）揭題：說得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，從各個角度去觀察，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。好，開始吧。下面讓我們來輕松一下，做一個找位置的游戲。，放在教室中央的桌子，說說你看到的茶壺的樣子，是在茶壺的什么位置觀察到的。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察比較，使學(xué)生初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，使其能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：感悟觀察位置的區(qū)別，能辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。（學(xué)生表述如有困難，可以先講述一下正面、側(cè)面和背面的概念）師：（洗手液照片1）這個是什么東西呢？ 生：…… 師：（洗手液照片2）它又是從哪個方向拍的？現(xiàn)在猜到了嗎？ 生：好像是洗手液的瓶子。因?yàn)樯钪泻苌贂@樣子去看。）師：看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)幫了自己很大的忙，有的時候同學(xué)們要善于利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。生：是一個動物玩具。師：（儲蓄罐正面圖）讓我們看看它正面長的什么樣子吧。現(xiàn)在以4人小組為單位，把一個書包放在小組中間，（出示PPT，四人圍著一個書包）然后每個人觀察自己看到的
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