【正文】 )為什么?學(xué)生匯報(bào)師：從不同的位置看到的小豬是不一樣的。請(qǐng)你悄悄地告訴它，你坐在它的哪一邊? 師：你們對(duì)小豬說(shuō)了些什么?學(xué)生匯報(bào)師：坐在小豬前邊的同學(xué)朝我揮揮手。下面讓我們來(lái)輕松一下，做一個(gè)放玩具的游戲。正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀(guān)察到的物體。生：應(yīng)該是對(duì)的。師：同學(xué)們的觀(guān)察力和想象力都很不錯(cuò)，但是有的時(shí)候僅僅看一個(gè)方向是不夠的，我們要從不同角度去觀(guān)察事物，這樣才會(huì)看得全面，具體。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，書(shū)包等實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課猜一猜：展示日常生活中常見(jiàn)的，從不同角度拍攝的一些物品，讓學(xué)生猜猜是什么東西。（小組拿出錄音機(jī)并放在盒子上）要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察錄音機(jī)，想一想你在錄音機(jī)的什么位置看到的是錄音機(jī)哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀(guān)察到的物體。你想看看其他小朋友看到的小猴是什么樣子嗎？請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友按這樣的順序（手指順時(shí)針?lè)较颍Q個(gè)位置再觀(guān)察，并在四張圖片中找到自己看到的小猴圖片。[評(píng)析：讓學(xué)生觀(guān)察自己學(xué)校校門(mén)和教室的照片，學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，興趣高漲，充分激活了已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。（邊說(shuō)邊示范）我先觀(guān)察小猴的前面，像這樣（從前面平視小猴）在小猴的前面看，看到的是什么呢？（看到的是小猴的前面）那老師看到的是這里四幅圖片中的哪一幅呢？（出示四幅圖片讓學(xué)生選擇）讓每個(gè)小組的1號(hào)小朋友學(xué)著老師的樣子觀(guān)察小猴的前面，師生共同評(píng)價(jià)。談話(huà)：小紅、小云、小芳和小玉也為這只小猴拍了照片（出示第二個(gè)例題的情境圖），你知道下面這些照片（出示四幅圖片）分別是誰(shuí)拍的嗎？學(xué)生回答，并闡述理由，教師根據(jù)學(xué)生的回答完成連線(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀(guān)察到的物體形狀。剛才我們從不同的位置觀(guān)察了錄音機(jī)，下面請(qǐng)你們閉上眼睛，在腦子里想一想錄音機(jī)的正面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的后面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的側(cè)面呢？三、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新，說(shuō)說(shuō)這些圖分別是誰(shuí)看到的？為什么你要選擇這幅圖？ ，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說(shuō)明原因。生：瓶子形狀也有點(diǎn)像。大家猜對(duì)了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的猜謎活動(dòng)，我們知道了原來(lái)一個(gè)物體從不同方向看過(guò)去，樣子會(huì)是不一樣的，為什么會(huì)這樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同方向觀(guān)察物體。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^(guān)察書(shū)包。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生的回答，問(wèn)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？小結(jié)：大家通過(guò)抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。四、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新？用線(xiàn)連起來(lái)。好嗎?小豬前面和后面的同學(xué)換換位，左面和右面的同學(xué)也換換位。(學(xué)生各抒己見(jiàn))67頁(yè)的做一做70頁(yè)的第1題欣賞 課件出示廬山圖片和古詩(shī)《題西林壁》四、回顧全課，梳理評(píng)學(xué) 這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)?你對(duì)自己的表現(xiàn)滿(mǎn)意嗎?今天劉老師和大家合作得非常愉快!大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀(guān)察到的物體的形狀是不同的。(3)從前后左右觀(guān)察小豬師：咱們坐在自己的位置上只能看到小豬的一個(gè)面，要是能讓每個(gè)人都看到小豬的前后左右四個(gè)面，那才過(guò)癮呢!有什么好辦法嗎?在小組里討論后，試一試方案一：到其他幾個(gè)同學(xué)的位置上看看方案二：人走一圈的辦法太麻煩。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀(guān)察到的物體形狀。（出示水壺）、側(cè)面、背面在哪。教師指導(dǎo)提示：現(xiàn)在我們把書(shū)包換成了汽車(chē)，你會(huì)做嗎？出示天安門(mén)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別是從哪個(gè)角度看到的？（寫(xiě)書(shū)上）教師指導(dǎo)提示：假設(shè)你站在天安門(mén)的3那些位置，想象一下你能看到什么？課堂練習(xí)：出示小房子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別是誰(shuí)看到的？寫(xiě)在紙上。師：看來(lái)你們看到的都不一樣啊，這是為什么呢？ 生：我們四個(gè)人坐的位置不同。）師：看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)幫了自己很大的忙，有的時(shí)候同學(xué)們要善于利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀(guān)察比較，使學(xué)生初步體會(huì)從不同的位置觀(guān)察物體所看到的形狀是不一樣的，使其能辨認(rèn)從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？ ②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請(qǐng)全班同學(xué)認(rèn)真觀(guān)察照片②說(shuō)一說(shuō)你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說(shuō)地非常好，不過(guò)老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么都是照著同一個(gè)女孩，可是每張照片都不一樣呢？（5）揭題：說(shuō)得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀(guān)察物體，從各個(gè)角度去觀(guān)察，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀(guān)察物體”。瞧，校園里有一輛汽車(chē)，（出示“想想做做”第2題）三個(gè)小朋友在不同的位置觀(guān)察這輛汽車(chē)，你知道右邊的圖分別是誰(shuí)看到的嗎？學(xué)生獨(dú)立完成后，組織反饋。比較：（舉起每個(gè)組4號(hào)小朋