二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)觀察物體的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-16 03:42本頁(yè)面
【正文】 觀察的形狀，發(fā)展空間觀念，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出平面圖形的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力、邏輯推理能力。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察實(shí)物體會(huì)到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。抓住物體的特征去觀察。教師指導(dǎo)提示：現(xiàn)在我們把書(shū)包換成了汽車，你會(huì)做嗎？出示天安門(mén)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別是從哪個(gè)角度看到的？（寫(xiě)書(shū)上）教師指導(dǎo)提示：假設(shè)你站在天安門(mén)的3那些位置，想象一下你能看到什么？課堂練習(xí)：出示小房子，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每一幅圖分別是誰(shuí)看到的？寫(xiě)在紙上。師小結(jié)：觀察的人或觀察的東西換了位置，觀察的角度就發(fā)生了變化，看到物體的形狀也不一樣。結(jié)合PPT講解。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^察書(shū)包。師：你真聰明。師：想知道這位同學(xué)選的對(duì)不對(duì)，我們可以處在他的位置去觀察書(shū)包，不就可以了嗎？指派幾個(gè)學(xué)生去體驗(yàn)一下別人位置觀察到的書(shū)包圖片。因?yàn)樗挠^察位置和我不同。師：這位同學(xué)選的對(duì)嗎？ 生：和我選的一樣。師：看來(lái)你們看到的都不一樣啊，這是為什么呢？ 生：我們四個(gè)人坐的位置不同。師：你為什么這么選這個(gè)？生：因?yàn)槲沂菑膫?cè)面看過(guò)去的，看到的就是這樣?，F(xiàn)在以4人小組為單位，把一個(gè)書(shū)包放在小組中間，（出示PPT，四人圍著一個(gè)書(shū)包）然后每個(gè)人觀察自己看到的書(shū)包是怎么樣的，在作業(yè)紙上把自己看到的書(shū)包圖片下面寫(xiě)上自己的名字。大家猜對(duì)了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的猜謎活動(dòng)，我們知道了原來(lái)一個(gè)物體從不同方向看過(guò)去，樣子會(huì)是不一樣的，為什么會(huì)這樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體。師：（儲(chǔ)蓄罐正面圖）讓我們看看它正面長(zhǎng)的什么樣子吧。所以讓我們?cè)賮?lái)看一張另外方向的圖片。生：是一個(gè)動(dòng)物玩具。師：前面同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，接下來(lái)我們來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)有難度的，好嗎？ 師：（動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐）這個(gè)是什么呢？ 生：是一個(gè)動(dòng)物的頭。）師：看來(lái)同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)幫了自己很大的忙，有的時(shí)候同學(xué)們要善于利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我見(jiàn)過(guò)燒水壺，從上往下看，就是這樣子的。因?yàn)樯钪泻苌贂?huì)這樣子去看。生：瓶子形狀也有點(diǎn)像。（學(xué)生表述如有困難，可以先講述一下正面、側(cè)面和背面的概念）師：（洗手液照片1）這個(gè)是什么東西呢？ 生：…… 師：（洗手液照片2）它又是從哪個(gè)方向拍的？現(xiàn)在猜到了嗎？ 生：好像是洗手液的瓶子。由于角度的關(guān)系，有些常見(jiàn)物品也很難辨認(rèn)，所以接著展示其側(cè)面圖、正面圖等最明顯的，最終揭示物品。教學(xué)難點(diǎn)：感悟觀察位置的區(qū)別，能辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察比較，使學(xué)生初步體會(huì)從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，使其能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。四、知識(shí)介紹 全課小結(jié)今天你們有什么收獲呢？老師和大家合作得非常愉快！大家也學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。，放在教室中央的桌子，說(shuō)說(shuō)你看到的茶壺的樣子，是在茶壺的什么位置觀察到的。剛才我們從不同的位置觀察了錄音機(jī)，下面請(qǐng)你們閉上眼睛，在腦子里想一想錄音機(jī)的正面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的后面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的側(cè)面呢？三、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新，說(shuō)說(shuō)這些圖分別是誰(shuí)看到的？為什么你要選擇這幅圖？ ，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說(shuō)明原因。下面讓我們來(lái)輕松一下，做一個(gè)找位置的游戲。③全班交流：觀察到錄音機(jī)正面的、側(cè)面的、后面的學(xué)生分別舉手，說(shuō)一說(shuō)你們是在錄音機(jī)的什么位置觀察到錄音機(jī)的正面、側(cè)面、后面的（板書(shū)：從前面看、從后面看、從側(cè)面看）④小結(jié)：剛才我們從錄音機(jī)的前面，觀察到錄音機(jī)前面的形狀，從錄音機(jī)的后面觀察到錄音機(jī)后面的形狀，從錄音機(jī)的側(cè)面觀察到錄音機(jī)側(cè)面的形狀。好，開(kāi)始吧。（出示水壺）、側(cè)面、背面在哪。①現(xiàn)在攝影師想照小模特的正面，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他應(yīng)該站在小模特的什么位置呢？ ②要拍小模特的側(cè)面呢？背面呢？（3）全班欣賞剛才小攝影師的照片 ①請(qǐng)全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片②說(shuō)一說(shuō)你知道這張照片攝影師站在小模特的什么位置，照的是小模特的哪一面？（4）質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說(shuō)地非常好，不過(guò)老師有個(gè)疑問(wèn)，為什么都是照著同一個(gè)女孩，可是每張照片都不一樣呢？（5）揭題：說(shuō)得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細(xì)觀察物體，從各個(gè)角度去觀察，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”。照相游戲（1）教師手拿相機(jī)，讓學(xué)生站在位置上，根據(jù)老師說(shuō)要照同學(xué)的哪一面（側(cè)面、背面、正面）來(lái)站位置。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生的回答，問(wèn)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？小結(jié)：大家通過(guò)抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。會(huì)辨認(rèn)物體從不同角度
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