【正文】 怎樣正確地觀察物體，才不至于像盲人叔叔們一樣。四、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新？用線連起來(lái)。（拿出玩具娃娃并放在桌子上）要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察玩具娃娃，想一想你在玩具娃娃的什么位置看到的是玩具娃娃哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。激趣導(dǎo)入出示幾張學(xué)生背影，請(qǐng)學(xué)生猜猜他是誰(shuí)？根據(jù)學(xué)生的回答，問(wèn)學(xué)生是怎樣猜出來(lái)的？小結(jié)：大家通過(guò)抓特征猜出了這么多的同學(xué)，你們真了不起！剛才小朋友們看得都特別仔細(xì)、特別認(rèn)真。抓住物體的特征去觀察。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^察書包。師：這位同學(xué)選的對(duì)嗎？ 生：和我選的一樣。大家猜對(duì)了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過(guò)剛才的猜謎活動(dòng)，我們知道了原來(lái)一個(gè)物體從不同方向看過(guò)去，樣子會(huì)是不一樣的，為什么會(huì)這樣呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體。師：前面同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，接下來(lái)我們來(lái)挑戰(zhàn)一個(gè)有難度的，好嗎？ 師：（動(dòng)物儲(chǔ)蓄罐）這個(gè)是什么呢？ 生：是一個(gè)動(dòng)物的頭。生：瓶子形狀也有點(diǎn)像。3．讓學(xué)生在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。剛才我們從不同的位置觀察了錄音機(jī)，下面請(qǐng)你們閉上眼睛，在腦子里想一想錄音機(jī)的正面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的后面是什么形狀的呢？錄音機(jī)的側(cè)面呢？三、拓展運(yùn)用 激勵(lì)創(chuàng)新，說(shuō)說(shuō)這些圖分別是誰(shuí)看到的？為什么你要選擇這幅圖？ ，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名回答，并說(shuō)明原因。（出示水壺）、側(cè)面、背面在哪。教學(xué)難點(diǎn)：辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。談話：請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出這樣的茶壺，（出示茶壺）像這樣放在桌上，（放在一個(gè)小組的桌上）你能指出自己看到的是哪一幅圖嗎？學(xué)生到黑板上分別指出自己看到的視圖。談話：小紅、小云、小芳和小玉也為這只小猴拍了照片（出示第二個(gè)例題的情境圖），你知道下面這些照片（出示四幅圖片）分別是誰(shuí)拍的嗎？學(xué)生回答，并闡述理由，教師根據(jù)學(xué)生的回答完成連線。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，正確區(qū)分小猴的左側(cè)面和右側(cè)面，突破了本課的難點(diǎn)，使學(xué)生更好地體會(huì)觀察的位置不同，觀察的結(jié)果也不同。（邊說(shuō)邊示范）我先觀察小猴的前面，像這樣（從前面平視小猴）在小猴的前面看，看到的是什么呢？（看到的是小猴的前面）那老師看到的是這里四幅圖片中的哪一幅呢？（出示四幅圖片讓學(xué)生選擇）讓每個(gè)小組的1號(hào)小朋友學(xué)著老師的樣子觀察小猴的前面，師生共同評(píng)價(jià)。，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)。[評(píng)析：讓學(xué)生觀察自己學(xué)校校門和教室的照片，學(xué)生有話可說(shuō)，興趣高漲，充分激活了已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生按要求活動(dòng)，并從四幅圖片中找出自己看到的小猴圖片。你想看看其他小朋友看到的小猴是什么樣子嗎？請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友按這樣的順序（手指順時(shí)針?lè)较颍Q個(gè)位置再觀察，并在四張圖片中找到自己看到的小猴圖片。]三、活動(dòng)交流1.“想想做做”第2題。通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。用眼睛仔細(xì)、認(rèn)真的看這就叫“觀察”。（小組拿出錄音機(jī)并放在盒子上）要求：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察錄音機(jī)，想一想你在錄音機(jī)的什么位置看到的是錄音機(jī)哪一面？再把你看到的和你的同桌交流一下。，判斷一下淘氣和笑笑分別觀察茶壺的什么樣子，并說(shuō)說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT，書包等實(shí)物 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課猜一猜：展示日常生活中常見(jiàn)的，從不同角度拍攝的一些物品，讓學(xué)生猜猜是什么東西。師：（洗手液照片3）讓我們看看，你們猜的對(duì)嗎？ 生：對(duì)！真的是洗手液！我猜對(duì)了！師：恭喜最先發(fā)現(xiàn)的那位同學(xué)，你反應(yīng)真快！師：（燒水壺照片1）它是什么東西？ 生：……生：有點(diǎn)像那個(gè)燒水壺。師：同學(xué)們的觀察力和想象力都很不錯(cuò)，但是有的時(shí)候僅僅看一個(gè)方向是不夠的，我們要從不同角度去觀察事物，這樣才會(huì)看得全面，具體。四人小組相互交流。生：應(yīng)該是對(duì)的。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我看到了（）的（）；（）看到了（）的（）。正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、背面觀察到的物體。①老師想照大家的側(cè)面，你們應(yīng)該怎們站？ ②老師想照你們的背面呢？正面呢？（2）請(qǐng)班上兩位同學(xué)，一個(gè)當(dāng)模特，一個(gè)當(dāng)攝影師，來(lái)表演照相。下面讓我們來(lái)輕松一下，做一個(gè)放玩具的游戲。通過(guò)多種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、空間觀念，運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。請(qǐng)你悄悄地告訴它，你坐在它的哪一邊? 師：你們對(duì)小豬說(shuō)了些什么?學(xué)生匯報(bào)師：坐在小豬前邊的同學(xué)朝我揮揮手。)師：現(xiàn)在你又在小豬的哪邊?仔細(xì)觀察，你看到的小豬是什么樣子的?學(xué)生匯報(bào)師：我想采訪坐在小豬前面和后面的同學(xué)，現(xiàn)在的位置看到的小豬和你剛才看到的一樣嗎?學(xué)生匯報(bào)師：哪兒不一樣呢?師：哦，從前面和后面看小豬是不一樣的。)為什么?學(xué)生匯報(bào)師：從不同的位置看到的小豬是不一樣的。