【正文】 些圖都是誰看到的呢?把是誰看到汽車的哪一個面用線連起來。教學(xué)工具課件 玩具教學(xué)過程情景導(dǎo)入逐張出示同一張圖片但不同角度的圖片，讓學(xué)生猜一猜這是什么?(根據(jù)圖片的先后播出的順序有的學(xué)生可能會說：是一個藍(lán)色的球。那你知道這些圖分別是誰看到的嗎？（老師巡視，然后集體糾正）現(xiàn)在不把書壘起來，你會做第2題嗎？試一試吧?！逼嫫娓吲d的說：“我看到了一頭可愛的大象兩只呼扇唿扇的耳朵，還有長長的鼻子。看一看，你知道他們分別看到木箱的哪一面嗎？請小朋友積極動腦，猜一猜吧！學(xué)生小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)到了什么？四、教師總結(jié)今天我們知道了在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。小朋友們，喜歡這只小熊嗎？它可愛嗎？（出示試一試1）小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一邊？請大家頭不要偏，手不要動，仔細(xì)觀察玩具小熊，思考一個問題：仔細(xì)觀察，站在女孩的位置上，又能看見玩具小熊的什么？請一位學(xué)生站起來向全班學(xué)生說說？結(jié)合學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生進(jìn)行描述，同時教師進(jìn)行板書：前面、側(cè)面。形成角的正確表象，促進(jìn)學(xué)生空間觀念及抽象思維的發(fā)展，感悟抽象的數(shù)學(xué)方法。三、鞏固練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用（1）下面的圖形分別是誰看到的？利用多媒體出示課堂活動第一題，說一說圖中三個人看到的小汽車分別是什么樣的？然后匯報，并說明理由。小結(jié)：為什么他們看到的圖形不一樣呢？（同一物體，從不同方向觀察，看到的形狀不一樣；想要全面地了解一個物體的形狀，要從不同的角度進(jìn)行觀察。板書：觀察物體二、體驗(yàn)感悟，探索新知猜一猜。能根據(jù)看到的形狀判斷觀察的角度。因此，在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握好教材的知識點(diǎn)，并采用了貼近學(xué)生生活的材料，充分挖掘它們的教育性。注重體驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)有興趣，才能取得好的效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】大恐龍一只；課件一套；全班學(xué)生分為四大組，在課室內(nèi)四個方向圍坐。②培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 1【教材分析】觀察物體是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》二年級上冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容。老虎惡狠狠的對小羊說：“我要吃了你！” 這時，小羊急中生智，對老虎說：“老虎先生，您不能吃我，因?yàn)槲艺搅硪活^老虎先生的家里去，他也要吃我。七、課堂總結(jié)教師：今天大家創(chuàng)作的圖形都有一個怎樣的共同名稱呢？你能說說對稱圖形都有怎樣的共同特征嗎？你還有什么要向大家說的嗎？教師：軸對稱圖形真的很美麗，因此被廣泛運(yùn)用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設(shè)計(jì)中。找出對稱軸：（1）指一指小樹圖和衣服圖中的對稱軸各是哪一條？（2）指出第一部分中各軸對稱圖形的對稱軸，并由電腦顯示。同時出示課題：對稱圖形?；顒咏Y(jié)束后，教師展示學(xué)生畫得好的作品)四、布置作業(yè)：隨堂練習(xí)美麗的對稱圖形（第二課時）教學(xué)目的：使學(xué)生初步認(rèn)識對稱物體的特點(diǎn)。生：戴頭花的小女孩看到的是第一幅圖。師：就按你們說的方法。生：是一只鵝。師：(將飛機(jī)轉(zhuǎn)動一個角度)這又是飛機(jī)的哪個面? 生：這是飛機(jī)的后面。生：我看到了車底。師：小紅想到高處去看看小汽車，于是她乘熱氣球飛上天空。(生通過觀察，在小組內(nèi)自由述說自己看到的小汽車部位)生：我看到的是小汽車的車頭。教學(xué)工具：三個玩具教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，今天咱們一起來學(xué)習(xí)怎樣觀察物體。教學(xué)時，不僅要讓學(xué)生學(xué)會觀察物體的方法，同時要發(fā)展學(xué)生的空間觀念。請小組長把本小組的畫收集到一起，并貼在黑板上。教法與學(xué)法:教法：談話法?！康谌憾昙壣蟽浴队^察物體》教案二年級上冊《觀察物體》教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如果判斷錯誤，請學(xué)生再次進(jìn)行觀察，及時修正?！啃〗M合作，說一說、想一想我給每個小組準(zhǔn)備了一個帶把的杯子，請學(xué)生本位觀察，換位觀察，并和同學(xué)交流你看到的物體的形狀?！驹O(shè)計(jì)本位觀察，是讓學(xué)生初步體會到：在不同的位置觀察到的物體的形狀是不同的。為了培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下的數(shù)學(xué)活動：猜一猜我準(zhǔn)備了班上一位同學(xué)的照片，用白紙遮住，然后慢慢從下露出腳的部分，請學(xué)生猜猜是誰？學(xué)生紛紛說出不同的答案，能確定嗎？不能，繼續(xù)猜。好不好看！生：好看！師：現(xiàn)在我們到天安門前的哪一邊，生：回答，（如大多數(shù)同學(xué)不能分清，可提示）師：左右前后依次講解。同學(xué)們請看這架飛機(jī)行不行。男同學(xué)要認(rèn)真點(diǎn)，不要輸給女同學(xué)哦！男生：肯定不會！師：放幻燈片（玩具車）讓學(xué)生回答是那一面。師：哦！原來是這樣啊。先看正面，然后旋轉(zhuǎn)一周，讓學(xué)生從不同的角度看?，F(xiàn)在我們一起來看看大象到底是什么樣子的好吧！(放幻燈片)。第一個人摸到了鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。第一篇：二年級上冊觀察物體教案第五單元 觀察物體教學(xué)內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)學(xué)教科書二年級上冊第67頁 教學(xué)目標(biāo)：（正面、側(cè)面、背面）觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作、小貓臺燈、玩具、小方塊、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（1）同學(xué)們！上課之前我給同學(xué)們講一個故事，從前，有五個盲人，從來沒有見過大象，不知道大象長的什么樣，他們就決定去摸摸大象。一定會夸贊你們很聰明，很熱心。師：同學(xué)猜了很多物品，我們看看到底是什么！（拿出小貓臺燈給大家看。師；為什你們看到的不一樣呢??？ 生：因?yàn)槲覀兊奈恢貌灰粯印？纯赐瑢W(xué)們誰說得又快又準(zhǔn)！好不好? 生：好，沒問題！師：放課本幻燈片（學(xué)生回答，然后給出答案，表達(dá)不準(zhǔn)確要及時糾正）師：很好！我們再來觀察一個你們很愛玩的玩具，特別是男同學(xué)最愛玩的?，F(xiàn)在闖關(guān)完畢，我們做飛機(jī)去北京天安門怎么樣！誰愿意去? 生：我去…我去…師：都愿意去，那我們得找一架大飛機(jī)了。我們帶上它一起去好不好? 生：好!師：天安門道了。使學(xué)生在觀察物體的過程中發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力，感受局部與整體的關(guān)系，滲透全面觀察事物的辯證思想。想一想：為什么同一輛玩具汽車，看到的形狀會不一樣呢？ 如果你想看到與剛才不同的形狀，有什么辦法嗎？學(xué)生想出了很多辦法，歸納起來是兩種：其一是學(xué)生換個位置觀察；其二是請老師轉(zhuǎn)動一下玩具汽車的方向。滲透全面觀察事物的辯證思想。不僅從上下、前后，更從左側(cè)面和右側(cè)面觀察杯子把手的位置的不同，并能正確辨認(rèn)。學(xué)生經(jīng)常能有機(jī)會在老師、同學(xué)或家長面前展示自己的學(xué)習(xí)成果或闡述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對他的心理健康發(fā)展無疑會起到重要的意義。教學(xué)重、難點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。（3）展示圖畫。）后面課后反思觀察物體是課程標(biāo)準(zhǔn)新增加的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的物體形狀是不同的，并通過觀察和空間想象判斷從不同位置觀察到的形狀。師：請同學(xué)們坐在自己的位置上觀察桌面上的小汽車，然后說一說你看到的是小汽車的什么部位。師：這幾個小朋友站的位置相同嗎?看到小汽車的形狀一樣嗎?生：他們站的位置不同，看到的形狀也就不一樣。(生自由活動觀察)生：我看到了車輪。你們看到的是飛機(jī)的什么面? 生：是飛機(jī)的前面。師：你們都同意嗎?(全體學(xué)生點(diǎn)頭示意)師：這又是什么物體呢?(屏幕里顯示一個動物的背面圖)生：這是一只鴨子。你們能想出什么好方法，讓大家知道這究竟是什么物體嗎? 生：(沉默一會兒)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)物體。(屏幕出現(xiàn)4個小朋友在不同的位置觀察茶壺，并在旁邊畫有4幅不同形狀的圖形)他們看到的是哪幅圖，請同學(xué)們邊小組討論邊連線。(生分小組離開位置進(jìn)行繪畫活動。二、揭示課題：教師：這些圖形都有一個共同的名稱，叫對稱圖形。四、認(rèn)識對稱軸：教師提問：怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？（看它對折后能不能完全重合）教師：這條折痕所在的直線是很重要的，因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。（3）優(yōu)秀作品展覽。有一天，一頭小羊在森林里迷路了，他走啊走啊，誰知道遇到了這只大老虎。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能方面：①知道在不同的位置上觀察到的物體的形狀是不同的；能正確辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別從不同位置觀察到物體的形狀?！窘虒W(xué)策略】注重創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，讓學(xué)生積極參與探索新知識。本節(jié)課我創(chuàng)造大量條件，讓學(xué)生把課堂中所學(xué)的知識和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中，如：拍照、看照片猜同學(xué)、觀察本校的教學(xué)樓、碉塑、鋼琴照片等，通過這些活動，不但激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)知識來自于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。只有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生才能夠健康成長，才能為祖國作貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：能辨認(rèn)從不同位置觀察到的物體的形狀。教師引出課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的從不同的角度來觀察物體。出示課本例1讓學(xué)生觀察圖1，趙亮、王麗、丁一、江分別看到水壺的哪一面？并說一說為什么。（板書）。讓學(xué)生認(rèn)識直角，能在物體的表面找出直角。二、授新課今天老師給大家請來了一個好朋友，瞧！就是這只玩具小熊。課件出示圖片?！碧詺庹f：“我發(fā)現(xiàn)一堵墻上有一只耳朵。有的同學(xué)可能就疑惑了，同一個物體怎么會有四幅不一樣的圖呢？（觀察角度不同）那把四幅圖片合在一起向想，這個謎底是什么呢？生答：杯子真的是杯子嗎？（出示杯子）我們就一起來看看到底是不是杯子吧！你在哪個角度看到的第一幅圖呢？第二幅第三幅還有第四幅呢 ？三、練習(xí)鞏固（課本67頁）軍事博物館舉行恐龍展，小亮、小明、小紅都來看恐龍。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念。并說出自己看的形狀。通過觀察、比較、辨認(rèn)、想象等活動，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念?！薄扒?！那是雨花臺烈士群雕。提問：你知道哪一張是在學(xué)校外面拍攝的，哪一張是在學(xué)校里面拍攝的嗎？讓學(xué)生辨認(rèn)說說理由。（5）在大家給小猴拍照前，老師提一個要求：請你們對準(zhǔn)小猴拍，把拍到的小猴的樣子“印”在腦海里。提問：你們坐在小猴的哪面拍的？交換位置觀察剛才我們是在自己座位給小猴拍照的，你們想不想到其他位置來觀察小猴？先請看一段錄像[播放四個小朋友輪流換位觀察小猴的錄像]你們會像短片中的小朋友一樣有序的換位觀察嗎？請各組開始。你看到的是幾號圖？和他看得一樣的人舉手。教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)到不同的位置觀察物體，看到的物體形狀是不同的。（板書：觀察物體）師：四個盲人因?yàn)橹幻搅舜笙蟮囊徊糠?，所以把大象說成了蘿卜，扇子、柱子和繩子。好嗎？儲錢罐前面和后面的同學(xué)換換位，左面和右面的同學(xué)也換換位。學(xué)生嘗試操作師：好的，每轉(zhuǎn)一個方向停一下，看清楚了嗎？這兩種方法都很好，可以圍著儲錢罐轉(zhuǎn)一圈，也可以讓儲錢罐轉(zhuǎn)一圈，小組商量定下一種，在小組長的帶領(lǐng)下開始觀察。（小組討論，各抒己見，匯報交流）：考考大家，比比誰的反應(yīng)快。２．初步滲透局部與整體的關(guān)系。生：可以用觀察的方法。(屏幕顯示三個小朋友在不同位置觀察小汽車的情境，并給出三幅不同形狀的圖形)，小剛他們也在觀察小汽車，他們看到的是小汽車的什么部位，是第幾幅圖呢?生：(充分討論交流后)小剛在車的前面看到車頭，是第一幅圖；小紅看到的是車的側(cè)面，是第三幅圖；，看到的是車尾，是第二幅圖。師：請拿起小汽車，從下面觀察，說說你看到了什么。師：同學(xué)們判斷得真準(zhǔn)確。(屏幕顯示另一個物體的側(cè)面)這又是什么物體? 生：這是洗衣機(jī)?！瓗煟捍蠹叶及l(fā)表了自己的意見，但意見不太一致。(生分小組進(jìn)行活動，從不同位置觀察的學(xué)生用不同的動作演示給小組的其他同學(xué)看，教師巡視，組織、指導(dǎo)學(xué)生)師：有4個小朋友也在觀察茶壺。同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎?(出示一座小房子實(shí)物)請大家觀察這座小房子，把從不同位置看到的房子的形狀畫下來。初步感知：（1）教師：這些圖形好看嗎？你能說說這些圖形有一個怎樣的共同特征嗎？（2）教師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分或者上下兩部分是完全一樣的，結(jié)論：這些圖形的兩部分都是完全一樣的。舉例找生活中的對稱圖形和物體：（1）教師：我們現(xiàn)實(shí)生活中有很多物體是對稱的，你能舉例說說嗎？（2）進(jìn)行交流，學(xué)生可能說到的有：人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面、講臺、課桌、窗、門、汽車、飛機(jī)等等。（2）教師播放旋律優(yōu)美的音樂，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。故事：從前，森林里住著一只大老虎，他可兇了，見著小動物就要吃他們。（游戲結(jié)束后）師：現(xiàn)在我們在來判斷一下，鏡子里的老師左手拿什么？右手拿什么？生：左手拿紙，右手拿筆師：所以，鏡子里面的和鏡子外面的前后—（相同）左右—（相反）那么上下呢？（相同）三、鞏固練習(xí)哪個是你在鏡子里看到的樣子？圈出來反饋糾正1）上一個同學(xué)，看著鏡子報數(shù)字：1，5，7，2，8，0，9，4，3，62）位數(shù)：23，45，25，87，47，16，90，57，583．完成練習(xí)十五看鏡子寫數(shù)字4．看鏡子寫時間，反饋四、布置作業(yè)：玩鏡面游戲；隨堂練習(xí)觀察物體二年級數(shù)學(xué)上冊教案 9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教師講故事。你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？并說說理由。（三）情感態(tài)度和價值觀在豐富的活動中初步體會局部與整體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)觀察物體。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生熟悉的熊貓玩偶為直觀背景，讓學(xué)生通過觀察、比較、思考、交流，學(xué)生的思維在情境活動中激發(fā)，在想象活動中激活，在推理活動中建構(gòu)，幫助學(xué)生建立清晰的表象，為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)用做好充分的準(zhǔn)備。學(xué)法：小組研討法。大家想一想：為什么大家畫的熊貓形狀都不一樣？（13）請同學(xué)們交換位置再觀察，再畫一畫所見到熊貓的形狀。在教學(xué)中我認(rèn)為要注意如下幾個問題：第一、激發(fā)學(xué)生觀察的心理需求。教學(xué)過程