二年級上冊觀察物體教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-17 13:11本頁面
【正文】 程：課前活動：師：上課之前，我們一起來做一個小游戲，由老師發(fā)出方位口令，同學(xué)們用手指出以自己為中心的方位，做好準(zhǔn)備，開始！師：指前面呀指前面，指左面呀指左面，指上面呀指上面，指下面呀指下面......師：剛才我們都指了哪些面？我們通常把左面和右面都叫側(cè)面，前面又叫正面。會辨認(rèn)物體從不同角度觀察的形狀，發(fā)展空間觀念，經(jīng)歷從實際物體中抽象出平面圖形的過程，培養(yǎng)觀察能力、邏輯推理能力。教學(xué)目標(biāo)：通過觀察實物體會到從不同的角度，觀察物體所看到的形狀是不同的。抓住物體的特征去觀察。教師指導(dǎo)提示：現(xiàn)在我們把書包換成了汽車，你會做嗎？出示天安門，請學(xué)生說一說每一幅圖分別是從哪個角度看到的？（寫書上）教師指導(dǎo)提示：假設(shè)你站在天安門的3那些位置，想象一下你能看到什么？課堂練習(xí)：出示小房子，請學(xué)生說一說每一幅圖分別是誰看到的？寫在紙上。師小結(jié)：觀察的人或觀察的東西換了位置，觀察的角度就發(fā)生了變化，看到物體的形狀也不一樣。結(jié)合PPT講解。師：剛才兩位同學(xué)講的方法都能讓我們?nèi)娴赜^察書包。師：你真聰明。師：想知道這位同學(xué)選的對不對，我們可以處在他的位置去觀察書包，不就可以了嗎？指派幾個學(xué)生去體驗一下別人位置觀察到的書包圖片。因為他的觀察位置和我不同。師：這位同學(xué)選的對嗎？ 生：和我選的一樣。師：看來你們看到的都不一樣啊，這是為什么呢？ 生：我們四個人坐的位置不同。師：你為什么這么選這個？生：因為我是從側(cè)面看過去的，看到的就是這樣。現(xiàn)在以4人小組為單位，把一個書包放在小組中間，（出示PPT，四人圍著一個書包）然后每個人觀察自己看到的書包是怎么樣的，在作業(yè)紙上把自己看到的書包圖片下面寫上自己的名字。大家猜對了！真棒！師：同學(xué)們，經(jīng)過剛才的猜謎活動，我們知道了原來一個物體從不同方向看過去，樣子會是不一樣的，為什么會這樣呢？今天我們就來學(xué)習(xí)從不同方向觀察物體。師：（儲蓄罐正面圖）讓我們看看它正面長的什么樣子吧。所以讓我們再來看一張另外方向的圖片。生：是一個動物玩具。師：前面同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，接下來我們來挑戰(zhàn)一個有難度的，好嗎？ 師：（動物儲蓄罐）這個是什么呢？ 生：是一個動物的頭。）師：看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗幫了自己很大的忙，有的時候同學(xué)們要善于利用自己的生活經(jīng)驗。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：我見過燒水壺，從上往下看，就是這樣子的。因為生活中很少會這樣子去看。生：瓶子形狀也有點像。（學(xué)生表述如有困難，可以先講述一下正面、側(cè)面和背面的概念）師：（洗手液照片1）這個是什么東西呢？ 生：…… 師：（洗手液照片2）它又是從哪個方向拍的？現(xiàn)在猜到了嗎？ 生：好像是洗手液的瓶子。由于角度的關(guān)系，有些常見物品也很難辨認(rèn)，所以接著展示其側(cè)面圖、正面圖等最明顯的，最終揭示物品。教學(xué)難點：感悟觀察位置的區(qū)別，能辨認(rèn)簡單物體從不同位置觀察到的形狀。3．讓學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1．通過觀察比較，使學(xué)生初步體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀是不一樣的，使其能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。十、板書設(shè)計三 觀察物體看一看（一）觀察物體 ↓ 不同位置 ↙ ↓ ↘ 從前面 從側(cè)面 從后面↘ ↓ ↙ 形狀不同從不同的位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多只能看到三個面。（五）小結(jié)。聽明白了嗎？（學(xué)生活動）游戲二：(鞏固新知)課外練習(xí):五顏六色的長方體多漂亮呀，喜歡嗎？下面，我們就用手中五顏六色的長方體玩一個猜顏色的游戲。游戲一：同學(xué)們觀察得可真仔細(xì)。（這個呢）（2）變換擺放長方體的位置，分別指出它的正面、側(cè)面、上面。師:其實呀，同學(xué)們你們知道嗎？長方體的每個面都有自己的名字。（學(xué)生活動）認(rèn)一認(rèn)：正面、側(cè)面和上面。請你猜一猜看，站在不同的位置最多能看到紙箱的幾個面？（2）我們以小組來活動，驗證一下剛才我們猜測的看到紙箱的幾個面是否正確？（學(xué)生活動）（3）匯報。（見課本第26頁“連一連”）體驗站在不同的位置看物體，最多只能看到三個面。（從不同角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。（學(xué)生活動）（2）匯報。體驗從不同的角度觀察同一物體，看到的形狀是不同的。笑笑、淘氣和機靈狗都想看到的講桌各是什么樣的，于是請你們幫他們解決這個難題，那你們是怎樣解決這個問題的呀,同時說一說哪位同學(xué)所在的位置.（逐一說出他們所在的位置所看到的圖形，從而引入新知。（板書：觀察物體 看一看（一））2．思考：要觀察物體可以從哪些方向去觀察呢？ 3．學(xué)生活動。（二）師生互動，探究新知。師:同學(xué)們上課離不開課桌,教師講課離不開講課。六、教
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