二年級觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧資料
2024-10-17 13:03本頁面
【正文】 物體的樣子是不一樣的，知道要全面的了解物體的特征需要從不同的角度來觀察。板書設(shè)計(jì) 觀察物體 正面 左側(cè)面?zhèn)让鎻牟煌慕嵌扔^察到的物體形狀是不同的。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，拓展學(xué)生的思維，還給學(xué)生一個開放的空間，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中看到自己的成果，體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)他們的探究意識。那同學(xué)們能說說這些動物看到的是哪一面嗎？請把相應(yīng)的序號填在括號里。學(xué)生填寫序號，并說明理由。（二）完成教材“練習(xí)十六”的第4題。(課件出示學(xué)生觀看大貨車圖)這四個同學(xué)分別看到大貨車的哪一面？同桌相互說一說。三、知識運(yùn)用（一）連一連（完成教材第68頁“做一做”）。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察“熊貓”再讓學(xué)生知道要讓每個人都能全面的觀察熊貓。師小結(jié)：同學(xué)們說得真好。師問：如果要讓每個人都全面地觀察到熊貓，要怎么辦呢？ 學(xué)生回答：生1：可以把小熊貓轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。二、探究新知 談話：“課件出示玩具熊貓圖”這是什么？（這是我們的國寶小熊貓。同學(xué)們找得可真好，今天，老師要和同學(xué)們一起試著從這些不同的方向去觀察同一個物體，看一看，有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：以游戲作為全課的開始，既緩解了上課開始時(shí)學(xué)生的緊張心理，又有效地調(diào)動了全體學(xué)生的積極性。同學(xué)們以自己為中心，聽口令用手指出你的方位。課后反思：第四篇：二年級觀察物體教學(xué)設(shè)計(jì)《觀察物體（一）》教案一、游戲引導(dǎo)，情境導(dǎo)入課題。出示課件：連一連，下面右邊的這些圖分別是誰看到的？下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的？填一填小狗看到的是圖（）； 小猴看到的是圖（）； 小貓看到的是圖（）； 小鳥看到的是圖（）試試看，說一說：（1）下面圖形是誰看到的？（2）下面哪幅圖是淘氣看到的？哪幅圖是笑笑看到的？下面這些圖分別是誰看到的？四、課堂作業(yè)慧眼識圖，請同學(xué)們把書翻到70頁練習(xí)十六第一題，看誰找的準(zhǔn)。才能把物體看得真，看得準(zhǔn)。第二種我們繞大熊貓轉(zhuǎn)動一圈觀察。（因?yàn)樗麄兪菑牟煌姆较蛴^察大熊貓的，觀察到的 熊貓形狀是不同的）如果要讓每個人都全面地觀察大熊貓，該怎么辦？同桌互 相討論，最后看誰想的辦法好。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，課件引入新課同學(xué)們，今天有好多老師來到我們教師聽課，檢查同學(xué)們本節(jié)課表現(xiàn)怎樣，學(xué)得怎樣？出示課件：師：認(rèn)真觀察，看看他是什么?生：（是圓球，小白兔背蘑菇，原來是積錢罐)師：同學(xué)們說得真好，這節(jié)課，老師想和同學(xué)們一起研究怎樣正確的觀察物體。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識到，從不同的角度觀察同一物體，觀察到的 物體形狀是不同的。情感態(tài)度價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。過程與方法法目標(biāo)：聯(lián)系生活實(shí)際，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源于生活。知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。（全班交流，介紹畫出來的形狀是在什么位置上看到的。出示天安門三張圖片，請學(xué)生判斷分別是在哪個位置看到的。出示一張教學(xué)樓的照片。他說：“大象像一根粗粗的柱子?！钡谌齻€人摸到了身體，他說：“大象像一堵墻。第一個人摸到鼻子，他說：“大象像一條彎彎的管子。討論：4個小朋友看到的一樣嗎？為什么會不一樣？三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高講一個盲人摸象的故事。（3）在小組內(nèi)互相說說從自己的位置看，茶杯在茶壺的哪一邊。（1）請組長再拿出一個筆盒，放在書旁邊。（4）小組內(nèi)交流，全班評議并核對結(jié)果。（1）請組上同學(xué)把數(shù)學(xué)書立著拼在一起，按老師指定的朝向放在課桌中央。師：把熊貓的后面朝向?qū)W生，請學(xué)生說說從后面我們可以看到熊貓的什么（生交流），并找出對應(yīng)的圖片。（邊說邊做示范從前面平視熊貓）請同學(xué)猜一猜老師看到了什么（生交流“眼睛、鼻子、嘴巴?..”只要抓住了某一特征就可以）同學(xué)們也很想看一看我們可愛的熊貓的前面（這時(shí)把熊貓轉(zhuǎn)
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