【正文】 16頁袁隆平院士的照片和文字。 討論：在嚴(yán)寒的冬天，你們吃過哪些新鮮可口的夏令蔬菜？你們知道這些蔬菜是在哪里種植出來的？你們知道無土栽培技術(shù)嗎？以生菜的無土栽培為例，說一說怎樣進(jìn)行無土栽培的生產(chǎn)。 討論：你知道這些生產(chǎn)方式嗎？說一說這些生產(chǎn)技術(shù)有什么好處？ 你還知道哪些現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式？ 三、總結(jié) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展并應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，才大幅度地提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)量和質(zhì)量，在現(xiàn) 代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡，為我們的生活提供著越來越豐富的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品。 談話：改革開放的中國已經(jīng)邁進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的門檻，科學(xué)技術(shù)又為農(nóng)業(yè)插上了騰飛的翅膀，向著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的目標(biāo)大踏步地前進(jìn)。 二、探究活動(dòng)。 理解： （ 1）我們偉大的祖國用只占世界七分之一的耕地解決了占世界五分之一人口的吃飯問題，免除了饑餓。 討論：中國農(nóng)產(chǎn) 品滿足了我國的需要，為什么還要出口到世界各地？ （把我國出產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品銷往需要這些產(chǎn)品的國家和地區(qū)，也從國外買進(jìn)需要的農(nóng)產(chǎn)品，這就是世界上國家與國家之間的交流和貿(mào)易往來。 查找我國出口哪些農(nóng)產(chǎn)品和出口到什么國家和地區(qū)？我國進(jìn)口什么農(nóng)產(chǎn)品，是從世界哪些地方進(jìn)口的。 三、總結(jié)。 布置作業(yè)： 在家長的帶領(lǐng)下，從商店、超市等地方了解有哪些進(jìn)口的農(nóng)產(chǎn)品，這些農(nóng)產(chǎn)品是從那個(gè)國家進(jìn)口的。 主題三、農(nóng)業(yè)是人類文明的搖籃 課題 農(nóng)業(yè)孕育著文明 教學(xué)目標(biāo)： 了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農(nóng)業(yè)文明，知道農(nóng)業(yè)文明對(duì)人類文明發(fā)展起到的重要作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集世界古代農(nóng)業(yè)文明的資料。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 二、探究活動(dòng) 閱讀與討論。 討論：這些畫面告訴我們什么？（古希臘的農(nóng)業(yè)文明對(duì)歐洲和世界產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。） 全班探究。古埃及的歷法是太陽歷，是現(xiàn)在公歷的前身；古把比倫歷法的特點(diǎn)是月和星期的劃分；我國的農(nóng)歷 是一種陰陽合歷，把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動(dòng)安排進(jìn)歷法，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。 學(xué)生展示自己收集的資料，討論：你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對(duì)世界產(chǎn)生的影響嗎？你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢用什么制成的？你家人有飲茶的習(xí)慣嗎？你知道有哪些飲茶的習(xí)慣和風(fēng)俗？ 三、總結(jié) 千百年來，絲綢不僅美化著我國人們的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽(yù)。喝茶的習(xí)慣也很多，像中國茶道、喝工夫茶等。 板書設(shè) 計(jì)： 課題 農(nóng)業(yè)孕育著文明 世界人類的早期文明就是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的。 了解農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的節(jié)日文化。 教學(xué)準(zhǔn)備： 收集有關(guān)本地春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)民俗的資料。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。其實(shí)我國的農(nóng)業(yè)文明成就還有很多。 二、探究活動(dòng) 閱讀與探究。 思考并討論：春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展有什么關(guān)系？我們這里在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)有什么民俗？你能說出這些民俗的含義嗎？ 閱讀與討論。 了解藏歷新年及彝族、白族等西南少數(shù)民族歡慶火把節(jié)的風(fēng)俗。 討論：你還知道各地的飲食有什么特點(diǎn)？各地飲食文化有不同的特色，原因是什么？（各地的農(nóng)產(chǎn)品不同，各地的氣候條件和出產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不一樣，造成了各地的飲食習(xí)慣上口味的差異。） 三、總結(jié) 農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有 著或多或少的聯(lián)系。 板書設(shè)計(jì)： 課題 寄托著希望的傳統(tǒng)文化 農(nóng)業(yè)文明的特點(diǎn)，節(jié)日、飲食、居住等，都與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著或多或少的聯(lián)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 提前用清水泡發(fā)好適量的黃豆，準(zhǔn)備好制作豆腐所需要的工具設(shè)備。 教學(xué)活動(dòng)： 準(zhǔn)備。 分工。 制作。點(diǎn)豆腐的環(huán)節(jié)，鹵水要稀釋，點(diǎn)的時(shí)候要稍微慢一點(diǎn)。 表揚(yáng)認(rèn)真制作的同學(xué)。 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。課時(shí)安排： 2課時(shí)。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo) 入。 提問：什么是通信？通信在人們生活中扮演什么角色？（人們共同生活、勞動(dòng)，需要通信交流，但有時(shí)距離很遠(yuǎn)，需要通過專門的方式和工具才能交流。 看圖，提問：大家是否去過電信博物館。） 今天，我們用另外一種方式了解通信家族。 明確要求： 所介紹的應(yīng)當(dāng)是教科書上呈現(xiàn)的通信技術(shù)。 可 以采用多種方式介紹，并且將講解、表演、圖片、實(shí)物等方式結(jié)合起來進(jìn)行。 總結(jié)。 布置作業(yè)。 第二課時(shí)： 課前準(zhǔn)備： 檢查學(xué)生準(zhǔn)備的情況。 閱讀書本 30頁小文的日記。 閱讀討論探究。小組推選一位同學(xué)介紹一種通信方式。 閱讀 33頁課文的內(nèi)容。 小結(jié)：我們?cè)陬愃魄闆r下的行為，要減少不文明、不禮貌的言談舉止。 布置作業(yè)。 板書。 介紹電信博物館 課題 信的旅行 教學(xué)目標(biāo)： 了解一封信從寄出到收到的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)尊重他們及其勞動(dòng)的情 感。 了解通信的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。 了解自己家的通信地址和郵政編碼以及學(xué)校的通信地址和郵政編碼。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 提問：信件從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔和阿姨分揀信的過程，那誰能說一說，他們是依據(jù)什么對(duì)信件進(jìn)行分揀的呢？（信封上的郵政編 碼） 提出要求：這節(jié)課，我們一起來了解信封的書寫方法。 提問：信是寄到哪里的？郵政編碼是什么？收信人是誰？這封信是從哪里寄出的？寄信人的郵政編碼是什么？ 默讀課文 34頁，了解寄信的要求，書寫信封的格式。 匯報(bào)了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為，請(qǐng)同學(xué)們注意。 談?wù)勥@節(jié)課你的收獲。 填寫書本上我的發(fā)現(xiàn)。 板書。 課題 綠衣使者 教學(xué)目標(biāo)： 了解郵政工作者的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成尊重他們及其勞動(dòng)的積極情感。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 談話：上節(jié)課，老師請(qǐng)同學(xué)們利用休息的時(shí)間到郵局觀察和感受郵政工作者的勞動(dòng)。 閱讀、討論探究。 思考：郵遞員當(dāng)?shù)?的地理環(huán)境怎樣？郵遞員一般使用的是什么交通工具？除了書本上介紹的，你還想了解什么內(nèi)容？ 小組討論回答。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，當(dāng)你收到了一封非常想念的親人或朋友的來信，你會(huì)是一種怎樣的心情？請(qǐng)你給他們也寫一封信，向他們表達(dá)你的思念之情。 利用上節(jié)課的知識(shí)，正確寫好信封，并到郵局把信件寄出。 談?wù)勥@節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 布置作業(yè)。 板書。 通信是人們互相之間溝通的重要方式之 一。 教學(xué)準(zhǔn)備： 了解本地區(qū)道路變化的情況。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。 思考：這些道路你熟悉嗎 ?和我們所生活的地區(qū)的道路一樣嗎？在我們居住的地區(qū)哪些是常見的道路？道路發(fā)生了什么變化？ 閱讀、探究。 學(xué)生交流：提出疑 問。 小結(jié)。 布置作業(yè)。 板書。 課題 四通八達(dá)的交通 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)和了解我國道路建設(shè)所取得的輝煌成就。 體驗(yàn)道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的聯(lián)系。 幾份全國交通圖。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。 談話：今天，我們將在更大范圍內(nèi)認(rèn)識(shí)道路和交通。 閱讀 42頁課文的內(nèi)容。 探究活動(dòng)二： 利用全國交通圖，研究從家鄉(xiāng)將這些產(chǎn)品運(yùn)出去應(yīng)當(dāng)利用什么交通工具，通過什么路線。 小結(jié)。 布置作業(yè)。 收集有關(guān)絲綢之路的資料。 課題 四通八達(dá)的交通 道路與人們生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間有密切聯(lián)系。通過對(duì)絲綢之路的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解我國悠久燦爛的歷史文化，萌發(fā)其愛國之心和民族自豪感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 讓學(xué)生在課前收集有關(guān)絲綢之路的圖片和文字資料。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。這節(jié)課，同學(xué)們就把收集到的資料在小組內(nèi)交流，然后推選一位同學(xué)向全班介紹。 閱讀書本 47－ 48頁的內(nèi)容。 全班交流。 要求：（ 1）在地圖上，學(xué)生找出絲綢之路的大致位置。（ 3）根據(jù)事先了解到的當(dāng)時(shí)車輛運(yùn)行的速度，測(cè)算出 走完這段路大約需要的時(shí)間；如果現(xiàn)在重走這條路，可以運(yùn)用哪些交通工具，所需的時(shí)間是多少？ 小結(jié)。 布置作業(yè)。 板書。 主題三、多姿多彩的傳媒世界 課題 怎樣看電視 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。 培養(yǎng)學(xué)生思辨和表達(dá)能力。 教學(xué)準(zhǔn) 備： 走訪、調(diào)查周圍的人喜歡看的電視節(jié)目。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們講一講你的調(diào)查情況。 提出問題：看來，由于年齡的不同，興趣的不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同。 閱讀 53頁的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)說一說，它反映的是一個(gè)什么樣的問題？ 思考：如果 像他那樣，會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？ 填一填：把自己的想法填在書本上。 布置作業(yè)。 板書。 在看電視時(shí)出現(xiàn)了矛盾，應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通。 萌發(fā)對(duì)電視工作者及其勞動(dòng)的尊敬。 模擬活動(dòng)的相關(guān)道具。 教學(xué)活動(dòng)： 導(dǎo)入。 談話：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)和了解多姿多彩的傳媒世界。 講述：每一個(gè)電視節(jié)目凝聚著學(xué)多電視工作者的心血、汗水和智慧，都是熒屏前后許多電視工作者共同勞動(dòng)的結(jié)果。 出示電視節(jié)目制作的一般過程流程圖向?qū)W生說明：任何一個(gè)電視節(jié)目的播出都不能缺少任何一